眾所周知，興趣是最好的老師。激發學生的興趣則是小學英語教學的一個重要原則。因此小學英語老師應研究并熟知童心，充分利用學生無意識記的心理特點，在課堂中采用聽、說、演等符合學生心理和年齡特點的方式方法使他們產生興趣，在輕松、親切、自然的氣氛中學習英語。

　　在教授本課內容時，我主要采用了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教學方法，讓學生在不知不覺中學習新知識，掌握新內容，從而保持他們學習的興趣。在新授內容時，我通過師生自由交談，并讓學生在一段視頻短片的介紹中初步了解萬圣節。在此基礎上，我設置了四個課堂小任務，讓孩子們帶著任務逐步的完成教學內容。如

　　Task 1: Read the text and find the new words.

　　Task 2: Read the first part of the text and answer the questions.

　　a）What’s the festival?

　　b）Is it a spring festival?

　　Task 3: Read the second part then answer the questions:

　　a）What do children wear?

　　b）What do children do at Halloween?

　　Task 4: Act it out.

　　另外，為了保持學生的學習興趣，我在整體呈現課文前，用本課的新句型和單詞編成歌曲讓學生唱，既鞏固了新知，又提高了學生的學習積極性。最后，我通過多媒體向學生分段呈現本課課文，遵循“由易到時難”的原則，讓學生在聽課文、理解課文的基礎上做題，從而掌握課文內容。

　　（1）教法設計

　　小學英語教學的主要任務之一是激發和培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]學習英語的興趣，這就要求在教學中必須走學生“樂”學的趣味教學道路。為充分調動學生的英語學習興趣，在本課中，我通過情景交際法，聽說、游戲、兒歌、競賽等教學手段，緊緊吸引學生的注意力，促使他們踴躍參與教學活動，從而逐漸發展他們聽、說、讀的能力及英語會話的能力。

　　（2）教學手段

　　根據學生的年齡特點和本節課的特點，我主要采用圖片，多媒體等教學手段進行教學。它們能活化教材，輔助教師對教學內容進行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有效的教學時間，改善信息的傳遞方式，增強信息的傳遞能力，便于層次化教學，使外語學習變得生動活動，加深學生對教學內容的理解。

　　課堂教學中采用同桌、小組練習等學生間的合作學習活動，這類活動可增強學生的語言運用和交際能力。根據學生的特點，教師再在活動中經常使用“Good！Well done！Wonderful！” 等鼓勵性話語，通過對話，學生能人人動腦、動耳、動眼、動口，不僅鞏固了所學的對話，更重要的是連那些膽小內向的、基礎差的學生也得到鍛煉，從而調動了班級里各層次學生學習英語的積極性。

　　總之，我們只有不斷地激發學生的學習興趣，引導他們多參與一些積極有效、豐富多彩的課堂活動，充分調動學生的多種感官，在運動中學單詞，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識，輕輕松松提高他們的英語水平。