本課是以買衣服為題的一篇對話課，通過復習學生熟悉的句型來達到熟練句型，并運用句型活動的教學。整個教學思路是運用“競賽”的教學方法貫穿整個教學過程的。我認為本節課中這些方面做的比較好。

　　1、 利用學習用品作教具，以日常生活中熟悉的購物為題材，訓練學生的四會能力。

　　2、 利用住處技術給學生展現了各種店，各種選購的衣服及學習用具，帶給學生視覺的動感，極大的提高了學生的學習興趣。

　　3、 通過看圖說話，自由對話、情景表演等的形式，培養學生的合作能力，提高了學生的競爭意識和表現欲望。

　　4、 通過聽與說，講和練，讀與寫，環環緊扣，加大了教學密度，拓展了教學容量，有效的提高了教學質量。

　　一些課結束下來，感覺教的很順暢，感覺很成功，其實是老師們的當局者迷，旁觀者清。課后我請教老教師給我的課進行評價。

　　指出存在一些不足：

　　1、 注重學生的個體性和自主性。教學中我們通常會叫成績比較好的學生問問題，而忽略了后進生，導致經?；卮饐栴}的學生大膽回答，而不敢回答的后進生就只能“躲” 在角落里了，因此在課堂上我們應該制造機會給“被遺忘”的學生，比如：讓他們回答一些簡單的句子，讓他們做簡單的游戲等。

　　2、 給學生及時的鼓勵。讓他們用心來學習英語。

　　給學生中肯的評價?！案傎悺本鸵性u價，在課的最后，由于時間比較緊，我忽略了對小組進行一個評價，雖然我在后來作了一些補救，但我認為“趁熱打鐵”是很重要的