?。ㄒ唬┱w呈現、加大語言信息輸入量,體現“人文教育”
加大輸入量,可以讓不同層次的學生都有所收獲。在呈現新知識時,將本課所要學到的主要內容通過計算機課件整體呈現給學生,讓他們對本課所要學習的內容做到心中有數,并根據自己的能力達到適當輸出。在呈現詞匯這一過程中適當加大信息輸入量,這樣學生可有選擇性地學習,從而體驗學習的樂趣,增強學習的信心。
(二)采用“任務型”教學模式
通過任務型語言教學,讓學生在活動中感知語言、學習語言、實踐語言,從而有效培養學生綜合語言運用能力。這一點充分體現了英語新課程標準中提出的“讓學生學會用英語做事情”的新理念。
(三)多媒體教學的運用
教學過程中多媒體的有效運用不僅豐富了教學手段,改進了教學方法,同時還體現了創新教育中有效輔助的優勢,如:采用CAI 輔助教學視聽效果好,可增強教學的直觀性,從而調動學生學習英語的積極性,提高學生創新思維的意識和能力。
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