4A 《Unit4 I like…》A部分作為我的上課內(nèi)容從內(nèi)容上來(lái)講，A部分屬于對(duì)話教學(xué)，相對(duì)于B部分的單詞教學(xué)和C，D部分的教學(xué)，學(xué)生要感興趣得多，而且教師的發(fā)揮空間也比較大。新課程強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位，教師的引導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的情感。

　　對(duì)于這節(jié)課，我感想頗多。我個(gè)人覺(jué)得我做得比較好的有下列方面

　　1、體現(xiàn)新課程理念，注重交際功能。陶行知理論指出：教育源于生活，決定于生活小學(xué)英語(yǔ)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，注重學(xué)生的交際能力，交談?wù)咧g必須要有信息溝，要有一定的交際功能，句型不是通過(guò)機(jī)械的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是融化在有情景的對(duì)話之中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到有交際價(jià)值的語(yǔ)言。我努力地使我設(shè)計(jì)的活動(dòng)和問(wèn)題都是具有交際性的，有回答價(jià)值的。

　　2、在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)，感受，從而真正理解，運(yùn)用知識(shí)。在采訪過(guò)程中，學(xué)生適時(shí)地運(yùn)用了已學(xué)的句型：Do you like…來(lái)采訪自己喜歡的明星，達(dá)到交際的目的，又不讓學(xué)生感到是為了交際而交際。

　　3、及時(shí)反饋，在學(xué)習(xí)活動(dòng)接近尾聲，我讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，及時(shí)檢查他們本課所學(xué)知識(shí)情況，練習(xí)的設(shè)計(jì)由易到難，由口頭到筆試，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　　4、縱觀我的整節(jié)課，我的設(shè)計(jì)采用分解難點(diǎn)、分步呈現(xiàn)、逐步擴(kuò)展、層層深入的方式，注重示范質(zhì)量，保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義的正確理解，通過(guò)各種模仿和操練活動(dòng)，使學(xué)生掌握新的語(yǔ)言形式。