本課主要學(xué)習(xí)關(guān)于書籍的單詞和詞組: post card, newspaper, magazine, dictionary, comic book.以及在前面三課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句型:What are you going to do? I'm going to buy an English book in the bookstore. When are you going ? This afternoon.并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行靈活的應(yīng)運(yùn).本課的難點(diǎn)在于單詞dictionary 的讀音,以及靈活運(yùn)用句型. 由此我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng):

　　1. Let's chant. 首先讓學(xué)生感受本單元的歌謠, 在這個(gè)歌謠中,讓學(xué)生復(fù)習(xí)了句型: I'm going to ... We are going to...的用法. 從這個(gè)歌謠引申,我讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己周末的安排和打算. I'm going to .... 學(xué)生都能比較流暢地表達(dá).

　　2. CAI展示圖片. 本課主要學(xué)習(xí)關(guān)于書籍的詞匯,所以,通過(guò)多媒體直接展示, 既節(jié)約時(shí)間,可以把剩下的時(shí)間用到下面的操練中,有直截了當(dāng)讓學(xué)生明白了詞匯的意思.

　　3. 聽音找答案. 在句子的呈現(xiàn)中,我通過(guò)讓學(xué)生來(lái)聽一聽課文內(nèi)容,讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)MIke要去做什么事情,什么時(shí)候去. 讓學(xué)生在課堂中培養(yǎng)英語(yǔ)聽的能力.

　　4. 情景表演. 把習(xí)得的句子進(jìn)行靈活應(yīng)用.我設(shè)計(jì)了"我的書店"這個(gè)情景.在詢問(wèn)學(xué)生需要什么書籍之后,請(qǐng)學(xué)生到我的書店進(jìn)行購(gòu)買. 運(yùn)用句型:Can I help you? Yes. Do you have ....? Yes, here they are ...等. 學(xué)生表現(xiàn)出極高的積極性. 不足的是: 情景表演道具準(zhǔn)備得不夠充分, 這樣表演起來(lái)不夠真實(shí). 在下一個(gè)班級(jí)上課時(shí)候應(yīng)該好好準(zhǔn)備一下,這樣學(xué)生就會(huì)更加有激情, 學(xué)生就會(huì)運(yùn)用地更加靈活自如了.