1、本課導(dǎo)入部分：利用小軍和小晴到文具店去買文具這一熟悉的生活情境，從而自然的引出數(shù)學(xué)問題，把解決實(shí)際問題與計(jì)算教學(xué)結(jié)合起來。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生進(jìn)一步感受“數(shù)學(xué)來源于生活”，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

　　2、新授部分：分兩個(gè)部分。

　　第一部分：解決實(shí)際問題一；分三個(gè)層次。

　　第一層次是教學(xué)綜合算式，要注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，把學(xué)生已知的分步算式改成綜合算式。特別要注意讓學(xué)生說說綜合算式中應(yīng)該先算什么后算什么，為什么。讓學(xué)生根據(jù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系初步感知乘加綜合算式中，不管乘法在前還是在后，都應(yīng)該先算乘法，后算加法。這部分教師可以先和學(xué)生一起總結(jié)這一點(diǎn)。但有個(gè)別學(xué)生還是不知道為什么先算乘法。

　　第二層次是教學(xué)脫式過程，這里要強(qiáng)調(diào)遞等式的書寫格式。首先要先計(jì)算第一步，特別注意沒有計(jì)算的要照抄下來。有個(gè)別學(xué)生在書寫格式上存在著些問題：比如，乘法在后，加法在前的，有些學(xué)生把第一步計(jì)算的得數(shù)先寫在前面，或者把第二步計(jì)算的不照抄等等書寫格式上的錯(cuò)誤。

　　第三層次是認(rèn)識(shí)混合運(yùn)算。

　　第二部分：解決實(shí)際問題二；這里是學(xué)生在已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了乘加混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)乘減混合運(yùn)算的。要注意放手讓學(xué)生試著列綜合算式并解決。這道綜合算式是減法在先，乘法在后，不能按照從左往右的運(yùn)算順序書寫。再次總結(jié)了算式中有乘法和加減法的，應(yīng)先算乘法。

　　3、練習(xí)部分：特別是想想做做第2題，改錯(cuò)。可以從學(xué)生犯的典型錯(cuò)誤來舉例講解。問題從學(xué)生中來，讓學(xué)生解決。這樣印象會(huì)更深刻。