1、充分利用多媒體課件形、色、聲引人入勝這一優勢，引發學生學習的興趣，為學生營造一個生動活潑的學習氛圍。如復習詞語這一環節，采用詞語花籃的形式，使復習過程不再枯燥；在引入新授階段，通過電話鈴聲，引發學生的好奇心和學習興趣，將學生帶入課文的情境中去。在拓展練習階段，通過動畫制作，展現好詞從文中摘出這一過程，讓學生用上這些詞語練習說話，使學生直觀地感受到學以致用的道理，滲透了學習方法。

　　2、教學過程讀與說結合。在整個的教學過程中，我始終指導學生在讀中去體會，在體會中去感情朗讀。這樣使知識的理解更貼近低年孩子的思維特點，同時，使朗讀不再枯燥，在反復的多層次的讀中，加深課文的理解，也便于學生熟讀成誦，有助于培養學生良好的語感。

　　3、拓展延伸，凸顯主題。為了使學生對課文中表述的道理的理解不限于表面，我選取與學生密切相關的小事，讓學生把枯燥的道理和自己的實際相聯系，對學生的為人處事進行了指導，有一定的現實教育意義。