1、充分利用多媒體課件形、色、聲引人入勝這一優勢,引發學生學習的興趣,為學生營造一個生動活潑的學習氛圍。如復習詞語這一環節,采用詞語花籃的形式,使復習過程不再枯燥;在引入新授階段,通過電話鈴聲,引發學生的好奇心和學習興趣,將學生帶入課文的情境中去。在拓展練習階段,通過動畫制作,展現好詞從文中摘出這一過程,讓學生用上這些詞語練習說話,使學生直觀地感受到學以致用的道理,滲透了學習方法。
2、教學過程讀與說結合。在整個的教學過程中,我始終指導學生在讀中去體會,在體會中去感情朗讀。這樣使知識的理解更貼近低年孩子的思維特點,同時,使朗讀不再枯燥,在反復的多層次的讀中,加深課文的理解,也便于學生熟讀成誦,有助于培養學生良好的語感。
3、拓展延伸,凸顯主題。為了使學生對課文中表述的道理的理解不限于表面,我選取與學生密切相關的小事,讓學生把枯燥的道理和自己的實際相聯系,對學生的為人處事進行了指導,有一定的現實教育意義。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuefansi/555501.htm