對(duì)計(jì)算教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要求學(xué)生能夠正確、合理地計(jì)算，還要求能夠掌握靈活的計(jì)算方法，在明晰算理的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。要使計(jì)算教學(xué)有創(chuàng)新，就必須讓計(jì)算課“活”起來(lái)。下面的教學(xué)案例或許能給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。

　　[案例1]導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，“六一兒童節(jié)”就要到了，我們將舉行大型的慶祝活動(dòng)，大家高興嗎？在這一天，老師將為大家請(qǐng)來(lái)藝術(shù)學(xué)校的8位小演員為大家表演精彩的節(jié)目呢！學(xué)校也將為大家準(zhǔn)備一份小禮品——（師出示）每人一袋金絲猴奶糖。

　　師：請(qǐng)大家?guī)椭鷮W(xué)校算一算，我們班需要多少袋糖？

　　生1：我們班有56人，一共需要準(zhǔn)備56袋糖。

　　生2：還有8位小演員呢，還要準(zhǔn)備8袋糖。

　　師：你真是一個(gè)有心人！好，我們一起來(lái)計(jì)算一下：56+8=

　　[點(diǎn)評(píng)] “數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”是數(shù)學(xué)新課程理念之一。教師設(shè)計(jì)“慶六一”活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。這種情境的創(chuàng)設(shè)既可以導(dǎo)入數(shù)學(xué)知識(shí)，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　[案例2] 新授

　　師：怎樣計(jì)算56+8呢？我們一起來(lái)用小棒擺一擺。請(qǐng)同學(xué)們迅

　　速拿出小棒，看誰(shuí)拿得最快！

　　師：（指一名學(xué)生）你的小棒拿得真快，能向同學(xué)們介紹一下你是怎樣拿的？（先拿5捆和6根，再拿8根）

　　師：擺一擺，56根小棒加8根小棒，怎樣擺才能使我們一眼就能看出有多少根小棒？

　　（學(xué)生擺畢，同組交流，指名邊在實(shí)物投影儀上操作邊匯報(bào)）

　　生1：從8根里拿出4根，56根加4根是60根，60根再加4根是64根。

　　生2：從56根里拿出2根，2根和8根湊成10根，54根再加10根是64根。

　　生3：6根加8根是14根，50根加14根是64根。

　　生4：52根加8根是60根，60根加4根是64根。

　　…………

　　師：同學(xué)們真聰明，想出了這么多的擺法，你喜歡哪一種擺法？你能根據(jù)你的擺法試著說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算56加8？

　　（小組合作，互相交流。）

　　學(xué)生匯報(bào)：

　　生1：56 + 8= 64  生2：56 + 8= 64

　　（60）  4  4    54 2  （10）

　　想：56 + 4 = 60      想：2 + 8 = 10

　　60 + 4 = 64       54 + 10 = 64

　　生3：56 + 8= 64   生4：56 + 8= 64

　　50 6   （14）    4 52  （60）

　　想：6 + 8 = 14       想：52 + 8 = 60

　　50 + 14 = 64       4 + 60 =64

　　…………

　　師：經(jīng)過(guò)計(jì)算，我們班需要準(zhǔn)備64袋糖。看來(lái)呀，計(jì)算56+8的方法還真不少呢！同學(xué)們真了不起！在這些方法中把你喜歡的方法給同組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。