多年來沒有教過數(shù)學了，這學期我接任了一年級的數(shù)學，最初打開一年級的數(shù)學教材，給我的印象是：它就像一本卡通故事書，每一課學習內(nèi)容，每一道數(shù)學練習題都可以用一個小故事把它表示出來，這對我來說是一個大的挑戰(zhàn)。責任促使我做好工作，無怨無悔的做好工作。這期間我灰心過，氣餒過，但更多的是鼓起勇氣，半學期過去了，很有必要小結(jié)一番。

　　一、我覺得做得較好的地方

　　1、課前備好課，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

　　2、不局限教材，要靈活運用教材，根據(jù)學生的實際情況對教材進行適當?shù)闹亟M。例如：教學“第幾”，我拋開教材中靜止的畫面，利用教室中活生生的資源，讓幾個學生上來排隊，全班同學來猜第5個小朋友是誰，然后讓第5個小朋友跳一跳，看看和同學們猜的是否一致。

　　3、要信任學生，一年級的學生一樣具有無限的創(chuàng)造潛能。只要給學生充分思考的時間和空間，他們的創(chuàng)造潛能是無限的。如教學“6的組成”時，學生不僅能總結(jié)出5種組成方法，還會把5種方法并成3種。

　　4、要充分利用學生的生活經(jīng)驗進行教學，如在教學“分類”時，學生通過對各種東西進行分類，發(fā)現(xiàn)可以按顏色分、按大小分、按用途分、按形狀分、按材料分等。并能說出人按高矮來排隊時，矮在前，高在后；人按男女分，上廁所時男的上男廁，女的上女廁。學生把分類思想與生活實際結(jié)合起來，充分體驗了分類的用途、好處。

　　5、在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，增強上課技能，加強師生交流，，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手還要做好輔導工作，并認真細致地做好查漏補缺工作，，讓各個層次的學生都得到提高。