《虎子送情報》這篇課文是義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第四單元的一篇課文。這篇課文講的是抗日戰爭時期，兒童團員虎子為了幫助抗日游擊隊送情報，機智勇敢地與敵人做斗爭，最后出色地完成了任務的故事。

　　教學目標的設定要以學生為主體，著眼于有利于激發學生學習本篇課文的興趣，同時有利于培養學生的創新精神為出發點。本篇課文要求學生通過讀課文，隨文識字，了解課文內容，說演虎子是怎樣巧妙地過了橋完成任務的。

　　這篇課文的教學重點是三、四自然段：虎子遇到敵情不害怕——注意觀察想辦法——出色完成任務。課文中作者都做了細致描寫。突出刻畫了在抗日時期兒童團員們的英雄形象。在讀課文時讓學生理解體會。為了能做到這一點，課前讓學生了解有關抗日戰爭、兒童團、兒童團員的有關資料。把課文拓展延伸到課外。

　　在講授課文時，我講了抗日戰爭時期《王二小》的故事來創設情境，引入本篇課文。首先讓學生初讀課文，整體感悟。然后自讀課文，讀準生字的讀音，標畫課文自然段。學生隨文識字，讀熟課文之后整體感悟，課文講了一件什么事？把指導朗讀貫穿全文，在讀中引導學生想象當時的情況：虎子是怎么想的、怎么做的，從而激發起學生對兒童團員的敬佩之情。學習第二自然段，讓學生們想象：虎子如果被敵人發現會怎樣？學習第三、四自然段，可以讓學生進行小組學習，在組里讀一讀，說一說虎子觀察到了什么？他想出了什么主意？再演一演。最后，展開討論，虎子的主意巧妙在哪兒?你喜歡虎子嗎？為什么？

　　特別是分組表演時，學生的興致非常高，個個都想上來演，更有的孩子下課了還三個一群五個一伙的來扮演虎子是怎樣過橋的。不禁感慨，低年級的孩子，在情境中，在表演中學習是最容易調動積極性的。