一、抓住三個激趣點

　　1、世界上最美、最虛幻、最不可思議的景象——海市蜃樓。

　　讓學生回家查閱海市蜃樓的成因，收集抓拍到的圖片，在課堂上展示。

　　2、由最近熱播的《畫皮》、《倩女幽魂》談起，引出清代著名文學家蒲松齡。

　　請同學回家查閱蒲松齡的有關資料，并閱讀《聊齋志異》，給家長或同學、講一兩個自己喜歡的鬼故事。

　　3、最虛幻最不可思議的海市蜃樓景象中有一種最罕見的蜃樓就是山市，當有鬼市之稱的山市遇到擅長寫鬼的蒲松齡時，我們會看到怎樣的一篇妙文呢？

　　二、幫學生理清層次，降低閱讀難度

　　在自主學習環(huán)節(jié)里讓學生找出本文的時間詞，從而理清山市變幻的過程。

　　除了激發(fā)興趣，進一步培養(yǎng)學生 學習文言文誦讀，積累文言詞語，翻譯課文的能力。

　　1、先自學，再小組合作探究的學習方式，解釋字詞，翻譯全文，并進行展示。

　　2、在檢測里加入課外文段，檢驗學生知識活用的能力。