《紹興的船啊紹興的橋》是一篇優(yōu)美的課文。作者抓住了“紹興的船”和“紹興的橋”這兩個(gè)典型的事物，用充滿韻律的語(yǔ)言為我們描繪了江南水鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)情——石橋飛架，流水人家，烏篷穿梭；通過(guò)充滿鄉(xiāng)土氣息的童謠、謎語(yǔ)，坐船、過(guò)橋的獨(dú)有的“規(guī)矩”，讓我們領(lǐng)略到水鄉(xiāng)孩子那一份獨(dú)特的生活情趣，讓我們充分感受到真是“一方秀麗水，養(yǎng)育一方靈性人”。

　　本節(jié)課，我通過(guò)多種形式的朗讀、自讀自悟、對(duì)比感悟等多種形式，讓學(xué)生充分體會(huì)江南水鄉(xiāng)紹興的水、船、橋、人之間的和諧的美，從而激發(fā)學(xué)生心中的美好的情感。另外，通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，讓學(xué)生在腦海中展現(xiàn)文中描寫(xiě)的情境，從而體會(huì)到細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用和文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　整堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，上課伊始，我就播放了優(yōu)美的紹興圖片，從視覺(jué)上給予沖擊，給學(xué)生留下深刻印象。為了突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，我采用了對(duì)比、去掉修飾詞語(yǔ)的方式，讓學(xué)生通過(guò)自由讀、帶著問(wèn)題讀、同桌對(duì)讀、教師示范讀等多種方式，細(xì)細(xì)的品味修辭手法和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。

　　本文的第三段的文字非常優(yōu)美，但沒(méi)能真正地將學(xué)生帶入到情境中去。在理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用時(shí)，學(xué)生談得比較膚淺。應(yīng)該教給學(xué)生回答問(wèn)題的方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從多角度談?wù)劥蚴莻€(gè)什么樣的人？

　　在今后的教學(xué)中，我更要深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握其重難點(diǎn)，采用靈活多變的方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，扎實(shí)有效地上好每堂課，真正做到學(xué)有所得，教有所獲。