課文《爬天都峰》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)語文四年級上冊第三單元的精讀課文,安排在“我們的生活多么快樂”這個單元,是想提示學(xué)生:生活是寬廣的,我們不光是在學(xué)校和家里獲得知識,在自然和社會中也能得到很多啟發(fā)。
課文講假日里,爸爸帶我去爬天都峰,我和一位不相識的老爺爺相互鼓勵,一起爬上天都峰的事。課文向人們揭示了在困難面前,要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,在人與人相處的過程中,要善于互相學(xué)習(xí),互相鼓勵,共同進步的道理。美麗的大自然對孩子來說,總是充滿親和力,他們總想投入其懷抱,去感受它的神奇力量。
我把課文分成三大板塊,由爬山的情形引出兩次“我”和老爺爺?shù)膶υ?,并把朗讀和體會緊密地結(jié)合在一起,起到以讀促思,以思促說,以說促情的目的。
[教學(xué)過程]
[片斷一]
出示語段:我站在天都峰腳下抬頭望:啊,峰頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級,石級邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來的,真叫人發(fā)顫!
師:老師將你們引到了天都峰腳下,你們會用你們的眼睛,腦袋感受到什么呢?
生自由邊讀,邊看圖感悟。
生交流后匯報。
生1:天都峰真高?。?/p>
生2:天都峰真陡??!
生3:天都峰真懸??!
生4:天都峰真奇啊!
生5:天都峰真美??!
……
師:同學(xué)們真棒,從作者的文字中讀出了天都峰的這么多特點。那么你能用你的語言把它們讀出來嗎?
學(xué)生練讀,指多名學(xué)生朗讀。
師:生讀法極多,各有千秋,天都峰似乎真在我們眼前了。
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