職業中專英語教學現狀不容客觀,造成這一現狀的原因是多方面的。文章就職業中專學校的生源及其素質、學校的英語教材、學校對英語教學的態度及英語教師自身的理念與素質等四個方面的因素對職業中專英語教學的影響闡述了自己的觀點,并給出了改進的措施。

　　英語作為一種國際言語,已成為人們日常工作和生活中不可短少的工具。具有一定英語技藝的學生，能在劇烈的市場競爭中控制主動權，更快地找到合適本人的工作崗位。中職教員要對英語教學不時探究，注重理論教學，培育學生成為合格的中等專業人才，以順應社會需求。下面我將從以下幾個方面停止論述。

一、注重新課的導入

　　教員在平常的授課中要加強學生學習英語的興味，就要注重每一節新課的導入。

　　1.補充與課程相關的諺語

　　如，講Friendship一文，我先在黑板上寫下了A friend in need is a friend indeed.這句諺語，然后讓學生們猜想意義，啟示他們的興味和對課文的等待，最后總結:患難朋友才是真正的朋友，還能夠總結一些有教育意義的諺語，停止課堂學問的補充。如：

　　（1）It is never too late to learn.（活到老學到老）。

　　（2）Practice makes perfect.（游刃有余）等等。

　　2.讓學生講課，教員點評

　　一些簡單的課文或語法，能夠提早讓學生準備，讓學生也本人當回教師。由于一名想講給大家聽的學生，就會提早查閱材料，在了解的根底上總結某一課題，這樣會加強學生學習英語的自信心，進步學生心理素質，同時也能進步英語的綜合學習。

　　3.閱讀教學之初，多方面準備

　　在閱讀教學之初，教員可針對各單元閱讀課文的內容對癥下藥天時用與閱讀教材配套運用的圖片、教學光碟或準備與資料相關的幻燈片、簡筆畫、實物、影片、事情等向學生引見背景學問，逐漸引入課文話題，讓學生適度理解話題內容，激活學生已有的與課文相關的學問網絡。