隨著清脆的鈴聲，我和孩子們走進(jìn)了《荷葉傘》這一課。課前在黑板上畫了片片翠綠的荷葉，孩子們并不陌生，齊說荷葉。隨機(jī)板書；荷葉。緊接著我打開一把傘讓孩子們與荷葉比較，他們說荷葉像傘。很對(duì)，我們今天就學(xué)習(xí)——《荷葉傘》。下雨了，雨中會(huì)有什么故事呢？快去讀課文吧！

　　通過孩子們自學(xué)，知道了在雨中，荷葉姐姐為小魚、蜻蜓、青蛙撐起了一個(gè)避風(fēng)擋雨的傘蓋，任他們?cè)谧约旱南デ吧砗蟀踩蛔缘玫赜螒颍约簠s靜默在雨中，任憑雨水的沖刷，從而知道荷葉姐姐具有頑強(qiáng)的生命力，撐出了一個(gè)清涼的世界。孩子們很喜歡第三自然段，更愿意到黑板上畫一畫小魚、蜻蜓，還貼上了青蛙的圖片，帶動(dòng)作表演這一段，直觀地理解“游過去”、“飛過去”、“跳過去”這幾個(gè)表示動(dòng)作的詞義，想象還有誰來荷葉姐姐傘下躲雨呢？它們會(huì)對(duì)荷葉姐姐說什么呢？劉子瑞說：“小魚、蜻蜓、青蛙它們荷葉姐姐傘下唱歌和荷葉姐姐談心。”趙世龍說：“謝謝荷葉姐姐，以后你有困難我們也會(huì)幫助你的。”同時(shí)孩子們體會(huì)到了躲在荷葉姐姐傘下的小魚、蜻蜓、青蛙，它們是多么的幸福、溫暖和快活。

　　楊佳澤提出一個(gè)問題，荷葉姐姐被雨淋濕了，為什么還高興地笑呢？推向課的高潮。有的說：“是荷葉姐姐幫助了別人，她才高興。”有的說：“荷葉姐姐關(guān)心她的弟弟妹妹們，雖然自己淋濕了，心里卻很高興。”最后，苑博說：“關(guān)心別人，快樂自己。”孩子們已經(jīng)知道：荷葉姐姐雨中撐起的是友愛的傘，雨后露出的是助人為樂的笑。

　　課后，我鼓勵(lì)孩子們?cè)谛”颈旧袭嫼扇~姐姐，把你想對(duì)荷葉姐姐說的話寫下來。