高亢的西北腔教學反思范文

　　作為一名優(yōu)秀的教師，我們的工作之一就是教學，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么問題來了，教學反思應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的高亢的西北腔教學反思范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　1、在介紹青海“花兒”的特點時，我著重講了“花兒”的兩個特點。

　　第一：旋律高亢、開闊、自由舒展。襯腔較多，同學們對于旋律的特點馬上能夠自主總結(jié)出來。

　　但是“花兒”的第二特點：以真假聲相結(jié)合的形式進行演唱。這個特點的介紹我沒有作具體的分析，導(dǎo)致學生對于真假聲的.概念比較模糊，教師應(yīng)該對于“花兒”的這個特點略作分析，也可以通過欣賞原生態(tài)唱法的視頻，讓學生感受真假聲演唱是怎樣進行結(jié)合的。

　　2、本節(jié)教學內(nèi)容容量大，可是每一首民歌都沒有做深入細致的挖掘，導(dǎo)致內(nèi)容繁冗，沒有主次。因此在備課過程中準確合理的確定教學目標是非常重要的。

　　3、在授課的過程中，本人已經(jīng)嘗試用各種方式調(diào)動學生的積極性，讓他們盡可能的參與教學活動。但是學生的主體地位依然沒有得到充分的體現(xiàn)，課堂氣氛不佳。而且課堂在最后沒有很好的進行拓展和升華，因此不能使課堂上升到一定的高度。

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