家長進課堂活動教學反思

　　作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是課堂教學，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的家長進課堂活動教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　為期三天家長進課堂活動結束了，通過三個半天共有6位家長體驗了保育班老師的半日活動，而這次活動不管是家長還是我都有很大的收獲。6位家長從下午剛來時的興奮到體驗結束時的疲憊，每個家長在體驗結束時都跟我說：“閆老師，你們真厲害，三個老師看這么多孩子，我這一下午腦子都嗡嗡的了，你們實在是太辛苦了。”每次聽到家長這么說，心里的感動都難以表達，或許每一個當幼兒老師的人都能明白，讓家長體驗保育班老師的工作不是告訴家長我們的工作有多么辛苦，而是希望借助這次機會讓家長了解幼兒在幼兒園的生活，也是為以后更好的`家園合作。通過這次活動我們也確實讓家長更真實的了解了幼兒在幼兒園的生活，家長說：“原來害怕孩子在幼兒園喝水跟不上，現在一看才知道原來就這一下午孩子就喝好幾次水，這下放心了。”是啊，這是家長對我們的信任，而這個信任也是我們更好工作的源泉。

　　其實家長對老師信任的建立說容易也容易，說難也真難，但我相信只要讓家長了解我們的工作，了解我們教育孩子的方法和態度，那么家長肯定會信任我們的。就如我們教育孩子不挑食、不剩飯一樣。第一天的時候，劉晨、劉碩的媽 媽問我：“為什么有盛好的飯，孩子不拿，而要跟你說少盛后你給他們的飯呢？”我解釋說：“因為我們三位老師要求孩子不剩飯，吃不了可以少要，不夠可以再要，但是盛到盤子里的就必須都吃完。”兩位家長聽完也都支持這個做法，認為這是個好習慣。這次活動我也深刻的認識到幼兒園家園合作最重要的就是相互理解、相互信任，這樣我們才能促進幼兒更好的發展！

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