最新美術課《漂亮的花邊》教學反思范文3篇
作為一位優秀的老師，我們要有一流的課堂教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那么大家知道正規的教學反思怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的美術課《漂亮的花邊》教學反思范文，歡迎大家分享。
美術課《漂亮的花邊》教學反思范文篇1
今天活動的內容是引導幼兒運用重疊剪紙的方法剪出不同圖案的花邊，目的是通過這一活動使幼兒了解更多的復制方法。
在欣賞范例的環節中，我發現參與過區角活動的幼兒很快就能說出其中的奧秘，如：圖案上的折痕和折疊的方法。幼兒示范時，其他幼兒能認真觀察示范幼兒的操作步驟和方法。通過范例的觀察和個別孩子的示范，幼兒對重疊剪紙的方法有了一定的了解，并對此產生了濃烈的興趣。
在操作過程中，多數幼兒能積極探索連續圖案的制作方法，并能總結成功的經驗與失敗的原因。如顧嘉儀小朋友第一次操作是失敗的，她不但沒有放棄反而總結出了失敗的。原因。我還沒來得及問其原因，她主動對我說：“老師，我知道我的花邊為什么沒有連接起來，是因為我的圖案沒有畫到邊。”通過再次操作她終于成功了，她還將這一經驗告訴身邊所有的同伴，并提醒大家間的時候也要注意折疊的整邊不要剪斷，她周圍孩子在她的指導下都成功的剪出了不同圖案的花邊。其它組的幼兒也有類似的現象，能力較強的幼兒都樂意與大家共同分享自己的經驗。
活動的效果出乎我的意料之外，90%以上的幼兒都能很快的掌握連續花邊的制作方法，現在想來，這和平時在區域活動中開展過類似的活動是分不開的，孩子們能將區角中剪蘋果的經驗遷移到活動中來，這說明有意識的安排去教活動的內容，能為日常教學活動奠定基礎。
美術課《漂亮的花邊》教學反思范文篇2
《漂亮的花邊》是二年級美術教材第9課。課前，我讓學生觀察了解生活中有哪些物體上有漂亮的花邊，這些花邊都有哪些圖案，是怎樣排列的，怎樣做成的？同學們在課前收集了大量的資料，為課堂學習做好了充分的準備。
學習新課時，先出示各種帶有花邊的作品，欣賞激趣，然后引導學生探究制作花邊的方法有多種。本節課主要教學了三種方法：簡單的基本型，對折，折扇法等。通過演示，學生感受到畫一個基本型，再剪下來然后粘貼以及用對折的方法剪貼成的花邊都沒有用折扇法剪貼成的花邊快捷漂亮。然后，我把準備好的各種花瓶（用紙剪成的圖形）交給學生，讓他們給貼上漂亮的花邊。在進行作品展示時，真的讓我大吃一驚，同學們做出了各種漂亮的花邊
圖案各異。有蜻蜓，蝴蝶在花叢種飛舞，有小朋友手拉手的跳舞……多么美麗的畫面！
原來，學校讓我上美術課，我真的感覺很無聊。今天的教學，讓我愛上了美術課。它可以陶冶人的情操，給人以美的享受。
美術課《漂亮的花邊》教學反思范文篇3
花邊又稱帶狀紋樣或二方連續紋樣，它的特點是紋樣的連續性，一個單元紋樣反復排列連續形成花邊。花邊的用途很廣，是人們非常喜歡的一種圖案形式。本課讓學生通過藝術創作與日常生活的聯系，引導學生充分發揮想象力，掌握圖案的特點與規律，從中有所發現。并通過各種藝術手段，感受各種材料制作的靈活性和多樣性，從而提高學生的創作欲望和創作能力。使每位學生都能獲得成功的體驗，以此來豐富他們的藝術體驗與感受，提高他們對藝術的感知能力。使學生逐步學會用藝術的眼光來觀察生活，用藝術化的方式表現生活、美化生活。
通過學習《漂亮的花邊》，我覺得有以下亮點：
1、我通過變魔術的方法激發學生的興趣，收到了預期的效果。魔術是孩子們喜歡的，課一開始，在小魔術的引導下，孩子們帶著一種好奇心，注意力十分集中地觀看了老師制作花邊的整個過程，初步感受了花邊的美感和制作方法。這種活動化的學習方式適合孩子的年齡特點和認知特點，有利于培養孩子的觀察習慣。
2、學習制作花邊是本課教學的重點和難點，我組織學生通過觀察發現進一步認識了花邊，了解了花邊的裝飾作用。所以在第三個教學環節中，我設計了“小組探究、學生當老師，教師示范和學生練習”等小活動，反復鞏固學習花邊的制作方法，使全體學生牢固地掌握了花邊的制作技能和技巧，本環節突出了學生自主學習、主動發展的思想。學生在自身獲取知識的同時更有成就感，印象也更加深刻。
3、通過尋找生活中的花邊這一步驟，讓同學們了解藝術源于生活，服務于生活。為了加強美術學科與生活的聯系，體現“學以致用”的教學思想，在引導學生欣賞了生活中的.花邊之后，我為學生創設了一種情境，讓學生能結合生活實際來設計花邊，體現了美術學科“體驗——創新”的教學風格，對培養學生的創新精神大有益處。巧妙地分層教學，為不同能力的孩子搭建了一個展示自我的平臺。
總的來說，本課讓學生通過藝術創作與日常生活的聯系，引導學生充分發揮想象力，掌握圖案的特點與規律，從中有所發現。并通過各種藝術手段，感受各種材料制作的靈活性和多樣性，從而提高學生的創作欲望和創作能力。使每位學生都能獲得成功的體驗，以此來豐富他們的藝術體驗與感受，提高他們對藝術的感知能力。使學生逐步學會用藝術的眼光來觀察生活，用藝術化的方式表現生活、美化生活。
在交流時，由于時間的關系，沒有讓所有的學生的作品都得到充分的展示和交流，如果以后還有上這樣的實踐課是應合理的安排好各個環節的時間，有效的利用好40分鐘的時間，做到人人參與，更好的培養學生的創新意識。如何培養學生的創新性，我覺得不是很理想，沒有達到我預定的效果，如果我再讓他們欣賞學生作品時，多看一些有創意的作品我覺得會好些。
在教學活動中同時出現了一些不足之處：
在設計的過程中，我想讓孩子們運用不同的方法，制作出豐富的花邊圖案，可是因為時間有限，環節設計較多，制作方法沒有辦法全部體現出來。在以后美術課的作業設計中，要體現豐富的設計方法。方法在于積累，不是一蹴而就。
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