《人之初》教學反思（精選3篇）
作為一名優秀的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家收集的《人之初》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《人之初》教學反思1
《三字經》讀起來朗朗上口，學生很愛讀，特別是一年級學生，他不懂意思，但是他可以讀得津津有味，因而讀是沒有問題的。對意思的理解卻是有一定難度的。于是，我借助故事來幫助學生理解含義。在教“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專”時，我就講了兩個故事來幫助學生理解。一個是《三害周處》的故事來幫助學生理解“人之初，性本善。性相近，習相遠”。故事大意是：古時候有個叫周處的人，因為到處打人，鄉親們把他和南山的猛虎、北海的蛟龍并稱為三害。后來，他明白了自己的錯誤，憑著自己的武功除掉了猛虎和蛟龍，成了一個好人。通過這個故事的敘述，學生理解了這兩句《三字經》的含義，讀起來也就更有味道了。這堂課受到了良好的效果。
《人之初》教學反思2
人之初，本性都是善良的。一個人在成長過程中，如果受到不良影響，忽視了教育，就可能會變壞。通過課程內容學習，理解習慣及環境對一個人的.成長的影響，學習的重要性，學習貴在專一和堅持。
在這堂課的教學中，還是教師給予得較多，把自己的感受過多地加給學生。其實，應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，給學生更多的討論交流的機會。教師只需在學生確有困難的地方點撥指導，教給學習方法，體現學生是學習的主體。
《人之初》教學反思3
本課雖然是識字課，引導學生進行識字寫字是教學重點，但是由于本課內容節選自《三字經》這一經典的兒童啟蒙讀本，所以在教學中我有意識地多介紹了一些有關《三字經》的知識，以激發學生對傳統國學的興趣。比如，上課伊始，出示《三字經》的書籍圖片，通過生動有趣的介紹激發學生對《三字經》的學習興趣。在理解課文的過程中引導學生抓住關鍵詞語的意思從而理解句子的意思。
在課文學習結束時又出示《三字經》中關于“孟母三遷”和“孔融讓梨”的句子，通過拓展故事讓學生進一步直觀感受《三字經》豐富的知識和有趣的故事，自然激發了學生閱讀《三字經》的興趣。本課的教學不僅讓學生扎實地識字學詞、訓練朗讀，更重要的是激發了他們對傳統國學的興趣，在學生心中播下了傳統文化的種子，這對學生來說，甚至是比學會字詞更重要的收獲。
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