《基礎會計》教學反思范文（精選5篇）

　　身為一位優秀的老師，課堂教學是重要的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《基礎會計》教學反思范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《基礎會計》教學反思1

　　會計是一門實用性很強的學科，要求理論聯系實際，所以僅僅記住一些理論是不夠的，更重要的是要學會應用。因此在教學過程中要始終貫徹“理解、掌握、運用”這個思想，做到理論聯系實際，將理論很好的應用到實際工作中去。就《基礎會計》“企業籌集資金的核算”這一堂課進行反思：

　　一、教學設計是全面而成功的

　　1、教學目標明確、重難點突出，教學方法恰當。

　　“企業籌集資金的核算”是第六章的第一節，目的是讓學生學會編制會計分錄。在前面學生已經學習過了賬戶設置和復式記賬，所以將本節課的目標確定為：

　　（1）熟練掌握實收資本、資本公積、短期借款、長期借款這四個賬戶。

　　（2）根據經濟業務運用借貸記賬法編制會計分錄。

　　（3）培養學生勤于動手、用于探索、解決實際問題的能力。教學重點：四個賬戶的設置和應用。教學難點：實收資本和資本公積的區別。教學方法：講授法、啟發法、比較分析法、小組討論法。

　　2、教學方法應用符合這堂課所授內容的要求

　　對于比較容易理解的知識采用啟發法引導學生去分析，難點的知識采用講授法和比較分析法幫助學生理解掌握。

　　3、教學過程設計符合邏輯要求

　　從導入到原有知識回顧，然后進行課堂教學，課外拓展，德育滲透，按常規教學設計，符合學生的認知規律。提問原有知識便于本節課知識的學習。通過三個問題引出本節課的四個賬戶，然后通過例題講解四個賬戶，有利于加深學生印象，便于四個賬戶的學習。然后通過課堂練習，鞏固賬戶，幫助學生記憶。

　　二、課堂教學效果也不錯

　　本節課的課堂達成度也挺好的，大部分學生都能掌握四個賬戶，并做出相關的會計分錄，存在的問題是一小部分學生分錄做的正確率不高，容易混淆實收資本和資本公積兩個賬戶，課下可以出的這方面的習題強化訓練。

　　三、需要改進的問題

　　1、課堂氣氛不是太活躍。會計課本來就比較枯燥，學生的話除了借就是貸，所以要把一堂會計課上生動了就感覺特別難。怎樣用幽默詼諧的語言，活躍課堂氣氛，激發學生學習的積極性也是需要逐漸提高的地方。

　　2、課堂容量有點大，一部分同學做不完練習題。在設計課練習這個環節的時候不能片面的追求知識面的完整，還是應該考慮中職學生的特點、班級的特點，從符合學生的角度出發，挑一些重點的練習，比較簡單的可以做課后作業。

　　《基礎會計》教學反思2

　　會計是一門實用型很強的學科，僅僅記住一些理論是不夠的，更重要的是要學會應用。因此在教學過程中要始終貫徹“理解、掌握、運用”這個思想，做到理論聯系實際，將理論很好地應用到實際工作中去。針對《基礎會計》課的“銷售過程的核算”這一堂課，我進行如下反思：

　　一、教學設計應該說是全面而成功的

　　教學設計是在課前進行的，這一過程要理解所教課程的內容、分析學生的興趣和需要、學生的水平、明確教學目標、教學重難點以及運用的教學方法與手段，并預測教學中可能出現的問題與可能的教學效果。這是課前的預設，是教學能否成功的重要條件。如果這一關也把握不好的話，那就無法上好一節課，而這環節的水平主要通過教案的編寫和課件制作去體現。

　　1、目標定位明確，重難點突出，選擇教學方法恰當。

　　銷售過程的核算一節，是基礎會計第六章主要業務核算舉例中的第四節，目的是讓學生學習會計分錄編制，前三節學過企業資金籌集，供應過程和生產過程的核算。

　　2、教學過程設計符合邏輯要求。

　　從導入到原有知識回顧，然后進行新課教學，課外拓展，德育滲透，按常規教學設計，符合學生認知規律。從一幅秋景圖導入，那是因為收獲給人帶來喜悅，與產品銷售給人帶來的喜悅有內在的聯系。而新課內容舉了好多例子，而每一個例子代表一種類型，因為學生學過基本知識，能正確把握借貸的方向，只要把有特征的會計科目提醒學生，他們就會很快寫出會計分錄。對于容易混淆的銷售產品和銷售材料的會計科目進行比較，把已學過的入庫產品成本結轉和新課的銷售產品成本結轉進行比較討論，讓學生理解會計科目并明確方向。然后把銷售過程核算與供應過程的核算進行比較，真正讓學生能溫故知新。

　　3、教學方法運用也符合這節內容教學的要求。

　　對記憶的內容，強調朗讀，加深理解；對重點理解的內容，進行比較，便于鞏固；對小組討論來完成難理解的內容，用集體的智慧來解決。同時還綜合運用提問、講授等多種教學方法

　　二、課堂教學效果也不錯

　　1、自己預測及從學生反映的情況看，三分二以上的學生能明確的理解并熟練掌握本節課的內容。至于個別學生進校時成績差，來校后學生目的性又不明確，自己也不想上進的學生，是還存在一些問題。這可以說是教學的一大悲哀，即使再給予不斷的輔導，也不一定全部理解。

　　2、從時間安排來看，基本上還是能完成預設的教學任務。

　　三、需要探究和改進的問題

　　1、多媒體設備最終只是幫助教師教學的一種工具，有時候想想利用傳統的教學方式講課效果未必比今天用多媒體設備教學就差，所以不涉及大題量或者是大容量的課，是否可以考慮就用傳統方式授課，因為傳統方式授課師生的眼神交流機會會更多，印象也許會更深，對知識的理解和把握也許會更加準確，這也是值得討論的一個問題。

　　2、創新能力還要加強，沒有創新的教學形式，其結果是平淡而沒有吸引力。如何運用風趣和幽默的語言，配上笑容和嚴肅表情的交替，形成抑揚頓挫的教學情景，甚至是讓學生開懷大笑,這也是今后要提高的方向.我曾經羨慕歷史老師和語文英語老師可以輕松的講故事或者以影片的形式創設情景,扣人心弦,所以讓學生學習很容易成為一種享受,會計專業課如何也能扣人心弦,讓人流連往返,這也是一個課題。

　　3、如何加強會計實務訓練,縮小編會計分錄與填寫記賬憑證的差別,使學生盡量置身于企業財務室的辦公環境,這也是今后可以探索和改進的地方.