小班語(yǔ)言教案：過河

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小班語(yǔ)言教案：過河，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班語(yǔ)言教案：過河1

　　活動(dòng)由來：

　　幼兒對(duì)看圖說話活動(dòng)非常感興趣，在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽猜想故事情節(jié)。

　　2、知識(shí)：使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。

　　3、能力：發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

活動(dòng)過程：

　　（一）導(dǎo)入： 出示三張圖片，請(qǐng)幼兒比較三種小動(dòng)物的高矮，涉及過河問題。

　　（二）活動(dòng)過程與指導(dǎo)：

　　1、展示課件，教師講述故事提問：

　　（1）老牛說了些什么？ （老牛為什么這樣說？你說小馬會(huì)相信老牛的話嗎？）

　　（2）小松鼠說了些什么？（小松鼠為什么要這樣說？他為什么和老牛說的不一樣？你相信誰(shuí)說的話，為什么？）

　　（3） 你猜小馬是怎么做的？為什么？

　　2、展示課件、聽錄音 提問：

　　（1）老牛說得對(duì)嗎？為什么？

　　（2）小松鼠說得對(duì)嗎？為什么？

　　（3）馬媽媽對(duì)小馬說的什么？小馬最后是怎么做的？

　　（4）故事講了一個(gè)什么道理？

　　3、教師總結(jié)：碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想，還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉嚕@樣才能聰明能干。

　　4、幼兒自由看圖講述故事。

　　（三）、結(jié)束： 進(jìn)行生活滲透，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試一試制作風(fēng)標(biāo)。

　　延伸活動(dòng)：

　　繼續(xù)為幼兒提供看圖講述的材料，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽講述。

　　戶外活動(dòng)：

　　體能練習(xí)：幼兒廣播體操、武術(shù)操。

　　游戲：賣蒜。 自由活動(dòng)：自選各種球類玩具。

　　安全提示：注意天熱休息。在賣蒜過程中，鉆時(shí)不要猛跑，后面的小朋友太危險(xiǎn)。

小班語(yǔ)言教案：過河2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、理解故事中的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)動(dòng)詞："跳"、"游"、"蕩"、"架"。

　　2、體會(huì)并學(xué)習(xí)用動(dòng)作表演作品的內(nèi)容。

　　3、感受團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心同伴的積極情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、桌面教具：小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺。

　　2、有小河的圖片。

　　3、小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)男仫棥?/p>

　　4、樂曲《小動(dòng)物走》。

活動(dòng)過程：

　　一：教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。

　　1、教師分別出示小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)淖烂娼叹摺?/p>

　　教師:今天有些小動(dòng)物來找小朋友玩,你們看是誰(shuí)啊?

　　教師：小動(dòng)物們一起說，小朋友們好，你們也和小動(dòng)物問好吧?

　　2、教師：袋鼠有什么本領(lǐng)?小烏龜有什么本領(lǐng)?小猴會(huì)做什么?大象會(huì)干什么呢?

　　二：教師邊操作桌面教具邊繪聲繪色地講故事。

　　1、教師：這么多動(dòng)物好熱鬧啊!它們要去哪里呢?(出示森林圖片)哦!原來它們要去森林里摘野果、采蘑菇!(出示小河圖片)可是它們碰到了一條小河，小河上沒有小橋，它們?cè)撛趺催^河呢?

　　2、教師：你們猜一猜，這些小動(dòng)物會(huì)想出什么辦法過河呢?袋鼠會(huì)想出什么辦法?小烏龜呢?小猴呢?大象呢?

　　3、教師：你們猜得對(duì)嗎?我們一起來聽聽故事里是怎么說的吧?

　　教師放錄音。

　　4、教師：小動(dòng)物來到河邊，橋被沖壞了，山羊爺爺說什么?

　　教師：小袋鼠聽到了說什么?它是怎么過河的呢?教師出示字：跳。小袋鼠說："我有辦法!"它跳過河去。)教師：我們一起來做小袋鼠跳吧!("我有辦法!跳過河去。")5、教師：小烏龜說什么?它是怎么過河的呢?教師出示字：游(小烏龜說："我有辦法!"它游過河去時(shí)。)教師：小烏龜會(huì)怎樣游過河呢?我們一起來做小烏龜游吧!("我有辦法!游過河去。")6、教師：小猴子是怎么過河的啊?教師出示字：蕩。(小猴說："我有辦法!"它抓住長(zhǎng)長(zhǎng)的藤條，蕩過河去時(shí)。)(幼兒學(xué)小猴)教師：聰明的小猴是怎樣過河的呢?(我有辦法!抓住長(zhǎng)長(zhǎng)的藤條，蕩過河去。)7、教師：小象又是怎么過河的呢?(小象不說話，用長(zhǎng)鼻子卷來一棵枯樹，橫放在河上，架起了一座獨(dú)木橋"時(shí)，幼兒向上舉起了胳膊，兩只手的手指對(duì)接做橋狀。)教師：誰(shuí)來學(xué)學(xué)小象?教師：小象的長(zhǎng)鼻子太厲害了，我們也來變出一個(gè)小象的長(zhǎng)鼻子吧!(小象不說話，用長(zhǎng)鼻子卷來一棵枯樹，橫放在河上，架起了一座獨(dú)木橋。)三：教師邊操作桌面教具邊指導(dǎo)幼兒講故事。

　　教師：這些小動(dòng)物真聰明啊，想出了好辦法過了什么啊?我們就給故事起個(gè)名字叫《過河》，那我們一起來講故事吧!

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事，講到袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過河時(shí)，教師停下讓幼兒接著往下講。

　　2、故事講完后。

　　教師提問：小動(dòng)物們都想出辦法過河，為什么山羊爺爺就表?yè)P(yáng)小象呢?教師：因?yàn)樾∠笙氤隽撕棉k法，讓大家都過了河，小朋友們平時(shí)也要學(xué)習(xí)小象，學(xué)會(huì)關(guān)心同伴，和同伴團(tuán)結(jié)友愛好嗎?教師：山羊爺爺表?yè)P(yáng)小象說什么?

　　四：教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)景中一起進(jìn)行聽說表演。

　　教師：小動(dòng)物們高興的過了河去玩了，小朋友們，我們也一起過河去玩吧!

　　1、全體幼兒自由選擇小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)男仫棐煸谛厍埃謩e扮演相應(yīng)的角色。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。

　　3、講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。

　　五：結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：小朋友們表現(xiàn)得也很聰明，愛動(dòng)腦筋，一起過了河，那我們和小動(dòng)物們玩一玩吧!

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒翻閱幼兒用書講述故事。

活動(dòng)反思：

　　但是詩(shī)歌本身存在一定的問題，即句式不夠工整，不方便記憶。因此幼兒掌握起來有一定的難度。今后可以考慮將詩(shī)句的句式稍作改動(dòng)，以取得更好的教學(xué)效果。