一年級數學《我們認識的數》教學反思

　　身為一位優秀的教師，課堂教學是重要的工作之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，教學反思應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的一年級數學《我們認識的數》教學反思，希望對大家有所幫助。

　　一年級數學《我們認識的數》教學反思1

　　本節課是一節活動課，是在學生認識了100以內的數的基礎上進行教學的。本課主要通過一系列的活動，使學生進一步認識數學與現實生活的密切聯系，并通過合作交流，使學生體會數學活動的樂趣，并養成獨立思考與合作交流的能力。為了讓這節課上的不單調，能很好地讓學生掌握，于是我設計這樣一節課。

　　在第一個環節中，我先讓學生鞏固了一下100以內數的順序，這讓學生學習的非常扎實。我用不同的數學方式進行了鞏固，一是讓學生集體從0數到100，二是分組數數。一二組用5個5個數的方法數到100，三是分男女同學，女同學數100以內的雙數，男同學數100以內的單數，然后再出示課題。這樣，不但鞏固了數的順序，還加深了學生對單雙數的概念和記憶。緊接著，我讓學生用剛才數的這些數中的一個數說一句話。通過我的引導和啟發學生回答問題的積極性非常高，課堂氣氛十分活躍。

　　在“猜一猜”活動中采用了如下三個層次的活動：

　　（1）首先我來示范，通過觀察、模仿、認識“一大把”。要求學生不能抓得太緊，也不能抓得太多。

　　（2）數出一把蠶豆的粒數。

　　（3）以一把蠶豆的粒數為依據，分別估計一把花生米和一把黃豆的粒數。

　　（4）并在合作中讓小組長明確分工，安排抓、猜、數的同學，讓學生在活動中體會和運用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等，發展了學生的數感。

　　由于活動前安排了學生示范、活動要求的指導這兩個環節，因此，在活動時，孩子們進行得比較有序；另外，由于小組長的及時分工調節，每個小組合作得還是相當不錯的。

　　在最后一個環節“數一數”時，我帶著孩子們一起去數校園的大樹，數校園的房間等等。讓學生們在游戲當中，在快樂當中掌握了數，運用了數，并對枯燥的課堂教學進行了調解。

　　一年級數學《我們認識的數》教學反思2

　　今天我執教了“我們認識的數”，它是蘇教版一年級下冊認數單元后的一節實踐活動課，是在學生認識了100以內的數的基礎上進行教學的。本課主要通過一系列的活動，使學生進一步認識數學與現實生活的密切聯系，并通過合作交流，使學生體會數學活動的樂趣，并養成獨立思考與合作交流的能力。考慮到我所面對的孩子年齡只有7、8歲，他們注意力不易持久，如果單純讓學生說生活中100以內的數很容易引起學生的學習疲勞。如果按照教材的安排，最后一個“數一數”環節要是安排學生室外活動，時間又是否允許？基于以上考慮，在課前我大膽的對教材進行了重組，以課前調查，課中交流，課中探究，課后實踐這條主線貫穿整個活動過程，收到了頗好的教學果。

一、課內外結合

　　活動中積累這節課是是引導學生聯系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察感受數的意義，體會數用來表示和交流的作用，初步建立數感，激發學生觀察生活，留意生活中的數學問題。這些教學目標光靠一堂數學實踐活動課是遠遠不夠的，本課最多只能解決一個方法指導的問題。大量的積累和感悟還要由學生自己在課外解決。當我問：你們找到了哪些數，誰先來說？孩子們思維活躍，大膽舉手，個個爭著說。正是由于課前我組織學生開展了大量的調查和統計活動，才有了課上學生的侃侃而談，精彩的“數”展示。學生在收集和匯報中充分體驗到了“數”在日常生活中的廣泛應用。

二、小組分工

　　活動中體驗小組合作是課標中所提出的重要學習方式之一，通過小組合作與交流，能激活學生的數學思維，養成學會傾聽、學會表達等良好的數學學習習慣，并促進集體協作精神的形成。這節課針對一年級小朋友的年齡特點和能力特點，在“猜一猜”活動中采用了如下三個層次的活動：

　　（1）通過觀察、模仿、認識“一大把”。

　　（2）數出一把花生米的粒數。

　　（3）以一把花生米的粒數為依據，分別估計一把糖和一把黃豆的粒數。并在合作中讓小組長明確分工，安排抓、猜、數的同學，讓學生在活動中體會和運用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等，發展了學生的數感。由于活動前安排了學生示范、活動要求的指導這兩個環節，因此，在活動時，孩子們進行得比較有序；另外，由于小組長的及時分工調節，每個小組合作得還是相當不錯的。

三、重視估算

　　活動中指導新課標指出：估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的運用，培養學生的估算意識，發展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的價值。可以說，這節課上我十分重視學法的指導，每次學生匯報完所收集的`數據后，我都引導他們小結：你是怎么找到這些數的？用了什么方法？除此外我還十分注重了估算策略的滲透。如讓學生猜年齡“我家有一個人，今年xx歲，猜猜是誰？根據提示：“多了、少了、多得多、少得多”猜物品的價格，根據一把花生米的粒數估一估一把糖、黃豆有多少粒這些環節，既激發起了學生濃厚的學習興趣，又讓學生增強了數感，更讓猜對的孩子感受到了成功的喜悅。

　　一年級數學《我們認識的數》教學反思3

　　今天有幸和金陵小學仙林分校的徐梅老師上了一節同課異構課。整節課主要分為三部分：說一說，猜一猜，數一數。

　　“說一說”環節中，徐老師通過“我們自己的年齡超過10歲的小朋友請舉手，爸爸媽媽的年齡在30幾40幾歲的請舉手，爸爸媽媽的年齡超過60歲的請舉手，爺爺奶奶的年齡在50幾歲，60幾歲以上的請舉手，爺爺奶奶的年齡是30、40歲的小朋友請舉手。”讓小朋友們對家人的年齡都一個了解，同時也培養了學生的數感，這個很好，很值得我學習。