時評寫作教學反思

　　上這一節時評寫作課，出發點一方面是開拓學生的視野，另一方面是強化學生的議論文寫作。學生平時在學校埋頭苦讀，很多時候是兩耳不聞窗外事，所以適當地激勵他們打開眼眸看社會是必要的；時評，是議論文的一事一議，教給學生這種寫作思路，也是在訓練學生的立論、議論能力。

　　真正上課以后，才發現初衷是好的，而具體實踐有一定的'難度。首先是時間控制，在講時評相關知識時，一定要簡明扼要，快速進入。時評精讀時，點撥重點即可，無需展開。教學的主體應落在學生的動筆、動口，而不是教師言談。所以，討論與辯論的時間，大概要留18分鐘左右（其中包括3分鐘自寫時評）。按這個教學規劃，我在課堂上勉強完成了進度。其次，就是在學生活動過程中要盡量觀察學生的反應，及時給予肯定與關注，要學會從學生的答案發現問題，及時查漏補缺。一句話，老師講得妙，不如學生自己主動學得好。老師要努力的，應該是讓學生自己說出困惑，再幫助他們尋得答案，這樣印象更深刻。

　　總而言之，效果是有的，結果是需要努力的。

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