《以前沒有輪子》的教學反思

　　輪子是孩子們熟悉的，今天此活動孩子們參與的積極性特別高，每位孩子都多次發言，課堂的氣氛非常活躍。

　　活動從觀察孩子們帶來的輪子開始，這些輪子是怎么樣的.？講述輪子的材料、形狀、大小，用科學小品《沒有輪子的時候》的第一段加以小結。

　　你在哪里看見過這些輪子？這是孩子們都熟悉和了解的，有半數的孩子都多次講述，各種車、溜冰鞋、超市的推車，孩子們玩的車、升旗的滑輪、黑板下的、鋼琴下的（兩個眼尖的孩子一眼就見在前面的兩樣物體）……

　　以前沒有輪子會怎樣運東西？背、推、拖、抬……還有想到叫馬馱，還會請什么動物幫忙？孩子們想到很多，且興奮起來，“牛、駱駝、大象……”“大象怎么幫忙呀？”這時孩子們更興奮，“用長鼻子……”發現講到孩子們喜歡就都想講，特別易激動，該如何再吸引孩子，需要教師的智慧。

　　假如沒有輪子？這個問題是孩子們爭論的話題，“不能出去旅游了”，這個回答引起了大家的討論，我也參與進去，舉了《西游記》為例，他們師徒四人沒有車、沒輪子，不是也在跋山涉水，只是要花費很多時間，沒有現代人這么快、方便。

　　此活動讓孩子們了解了沒有輪子時代人們的一些活動，也更清楚了輪子帶給我們的方便，證實了人類是智慧的。

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