幼兒園流星花教學反思范文（精選3篇）

　　身為一名剛到崗的人民教師，教學是我們的任務之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園流星花教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園流星花教學反思1

　　《流星花》這個活動的主要目標是:

　　1、理解故事內容，完整、清楚地講述故事。

　　2、感受故事的意境美和語言美。

　　3、體會丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。

　　此次活動我設計了四個環節分別是:

　　1、教師出示不同顏色的流星花，讓幼兒知道這朵神奇的花會隨著初夏秋冬的變 化而開出不同顏色的花并提出問題:這朵花開始很丑，后來是怎么變成了美麗的花呢？來導入《流星花》這個故事。

　　2、教師借助《流星花》這個教學掛圖分段講述故事內容并提出相關的問題幫助幼兒理解故事內容。

　　3、幼兒邊 看圖邊完整欣賞配樂故事，感受故事的美。

　　4、談話拓展。討論:你也愿意像丑小花那樣幫助別人嗎？你想幫誰？怎 樣幫助他。 本次活動目標基本達成，幼兒對流星花這個故事很感興趣，聽得很入迷。對故事中所提出的問題都能回答出來，有 個別幼兒還能把流星花這個故事完整的講述出來。

　　同時也能體會到丑小花的心靈美，幫助別人是一件快樂而美好的 事情。只是班級存在個體差異性，有部分幼兒聽不懂普通話導致沒有認真聽課未因此能理解故事內容。因此，在今 后的教學中，應該將活動環節設計得更加生動有趣，同時利用活動課外的時間多跟這些幼兒交流，更有耐心的教會 他們普通話讓班級個體差異性距離縮小。

　　幼兒園流星花教學反思2

　　亮點：

　　本活動選材內容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。

　　教師在設計活動時內容層層遞進，重點引導幼兒理解作品內容，在此基礎上引導幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進一步培養幼兒的自信心。并從故事引發到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。

　　不足：

　　1、在針對故事進行提問時，多次提問重復，導致環節不夠緊湊。并且教師也沒能抓住幼兒回答中的.亮點做到有效的提升。

　　2、活動重點放在第三部分，建議先發現別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發現別人身上的美和發現自己身上的美兩個環節互換。

　　幼兒園流星花教學反思3

　　整個教學活動下來，我覺得故事的語言美，里面的對話工整、有序，整個環節把握得比較合理，但同時也帶給我 一些啟示。 在活動的導入環節我以“不同顏色的流星花圖片”來引起幼兒的興趣，讓幼兒大膽發言，給故事設下懸念。

　　通過對 比不同顏色的流行花，教師順理成章給幼兒提出設問：“這朵流星花開始長的很丑，后來是怎么變成了美麗的花 呢？”從而激發了幼兒想聽故事的欲望。 接下來是看圖聽故事，理解故事，采用分段落來層層遞進，主要采用問題法，與幼兒討論的游戲形式幫助幼兒理 解故事內容，豐富詞匯，學說故事中的對話等。

　　在此環節中，教師與幼兒通過一問一答，很好激發幼兒說的欲望。 此外，教師拋出問題，讓幼兒展開討論：如“丑小花會怎樣幫助老星星實現愿望呢？”善于抓住幼兒回答的亮點進行 追問，比如：師：流星花究竟是一朵什么樣的花？為什么？ 通過一問一答，很好激發幼兒說的欲望，從而發展幼兒的表達能力。

　　再次，通過生生互動，幼兒在不知不覺地理 解故事，從而學習故事中的對話，從而達到了教育教學的目標。 整個活動時我主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結合的方法：首先是分段欣賞，引導幼兒較好的理解故事內容，在 這一部分突破重難點，讓幼兒體驗丑小花的自信，理解心靈美才是真正的美;其次是整篇欣賞，給幼兒一個完整的 印象，在這一部分主要引導幼兒體驗故事的語言美和意境美。

　　在活動過程中我采用提問法作為引導幼兒理解作品內 容的主要手段，把討論法作為和幼兒互動的主要方法…… 最后環節是故事表演活動，表演有利于促進幼兒自信心的形成，發展幼兒自信心。

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