關于漢語拼音復習三教學設計及教學反思

　　【教學目標】

　?。?、比較區分形近韻母。

　?。?、拼讀音節，并恰當的和圖 連接起來。

　?。?、正確認讀詞語。

　　４、讀兒歌并拼一拼。

　　【教學重點】

　　區分形近韻母。

　　【教學難點】

　　拼讀音節并和圖連接起來。

　　【教學用具】

　　字母卡片、詞語卡片、三個硬紙片做的圓片和三條直 線、幻燈機。

　　【教學設想】

　　區分形近韻母時，可出示９個復韻母，讓學生通過找雙胞胎的方式找出三組相近韻母，通過發音進行區分。認讀詞語一題，教師可以提示兩點：一是想想哪些字要讀輕聲，可在下面畫橫線，給自己提個醒；二是先豎著讀，再橫著讀，想想每一橫排的'詞語有什么相同點。拼圖時可用幻燈機演示。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、復習導入

　　認讀所學９個復韻母 ai ei ui ao ou iu ie ue er。

　　二、綜合訓練

　?。薄⑽視x：出示卡片 ie-ei iu-ui ei-er。

　　同位互讀。指名讀。比較形狀與發音。

　?。?、我會連：投影出示

　　看每幅圖上畫了什么？（烏龜、袋鼠、鴕鳥、梅花、柳樹、小橋）

　　誰能用拼音拼出這些事物的名字？（同位討論）

　　指名逐個拼讀，教師寫出來。

　　學生看黑板拼讀音節詞語。（自由讀）

　　學生連線。

　　教師檢查糾正。

　?。?、補充練習：拼讀音節詞語。

　　ci wei ye tu jiu cai dou jiao qie zi

　?。础⑿〗Y。

　　〖板書設計

　　復習三

　　ie—ei iu—ui ei—er

　　〖教學后記

　　在課堂上通過搶蘋果的游戲，學生拼讀音節的積極性很高，收到了意想不到的效果。

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