冀教版語(yǔ)文《孔子學(xué)琴》的教學(xué)反思

　　今天教學(xué)了《孔子學(xué)琴》一課，課后同事們研討這節(jié)課，我認(rèn)真聽(tīng)取了意見(jiàn)。進(jìn)行了反思。

　　這節(jié)課主要是通過(guò)學(xué)習(xí)偉人孔子在五十歲還向魯國(guó)師襄學(xué)琴的過(guò)程，讓學(xué)生感悟孔子的：謙虛好學(xué)精益求精 一絲不茍的精神，從中受到教育。

　　課前我布置了預(yù)習(xí)作業(yè)：查閱關(guān)于孔子的資料，以及解決文中不懂的詞語(yǔ)。熟讀課文。學(xué)生們認(rèn)真完成了這三項(xiàng)作業(yè)。課的開(kāi)始我采用了同學(xué)間交流孔子的資料，然后我出示我所查閱的資料并請(qǐng)同學(xué)大聲朗讀。并沒(méi)有交流學(xué)生查閱到的資料。這里有一點(diǎn)欠缺就是要讓孩子們?cè)诎嘀薪涣髯约旱馁Y料，展示他們的成果，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。這是今后課堂中應(yīng)該注意的。

　　接著我出示了文中的詞語(yǔ)開(kāi)火車?yán)首x詞語(yǔ)，然后出示了我的朗讀要求：熟讀課文度準(zhǔn)字音。想一想課文主要講了一件什么事情，通過(guò)你的'朗讀說(shuō)一說(shuō)孔子給你留下什么樣的印象。同學(xué)們大聲朗讀，然后回答了這些問(wèn)題。概括了文章的主題。這一部分的缺點(diǎn)是應(yīng)該讓孩子們默讀課文給孩子充分的思考時(shí)間。中年級(jí)有這樣的要求了就是要學(xué)會(huì)默讀課文，這一點(diǎn)我忽視了。語(yǔ)文的模式不外乎朗讀感悟用一個(gè)問(wèn)題穿插文章的主線最后升華主題。我在教學(xué)中出示的問(wèn)題應(yīng)該一針見(jiàn)血就一個(gè)問(wèn)題足以穿插整節(jié)課：閱讀課文了解孔子學(xué)琴的幾個(gè)階段，感悟孔子究竟是一個(gè)什么樣的人？文中一些難以理解的詞語(yǔ)我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起理解，但是忽視了詞語(yǔ)應(yīng)該在語(yǔ)言環(huán)境中去理解，不同的語(yǔ)言環(huán)境詞語(yǔ)的意思也會(huì)有所不同。

　　概括文章的主要內(nèi)容，讓孩子多說(shuō)，培養(yǎng)他們的概括能力，最后升華主題后還可以適時(shí)的讓孩子根據(jù)板書(shū)來(lái)概括主要內(nèi)容這樣孩子就會(huì)更深的領(lǐng)會(huì)文章的主題。談感受可以結(jié)合孩子的生活實(shí)際采用對(duì)比的方法，提出自己的不足，并和孔子的那些好品質(zhì)靠近，進(jìn)一步學(xué)習(xí)孔子的好品質(zhì)。從文化知識(shí)的學(xué)習(xí)中陶冶自己的情操。

　　總之要不斷去探索，學(xué)習(xí)交流，汲取優(yōu)良的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取做一名合格的靈魂工程師，既教書(shū)又育人，讓下一代健康成長(zhǎng)

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