中班閱讀課教學反思
篇一：中班語言《聰明的小裁縫》教學反思
故事《聰明的小裁縫》主要讓幼兒能夠觀察圖片，注意圖片中的細節，并用一句話來表達圖片大意。能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事情節，并培養幼兒自信勇敢、遇事愛動腦的良好品質。
成功之處：
1、課前準備充分，根據教材和幼兒分析對故事內容的呈現方式和教學環節進行了修改。
教材環節的設計修改：根據教材內容，把本次活動定位成幼兒看圖說故事，并培養幼兒自信勇敢、遇事愛動腦的良好品質。在看圖方面我們在環節設計上通過“師幼共讀--幼幼共讀--幼兒自主閱讀”這樣的從易到難的層次來體現。
故事內容的呈現方式：根據教學環節的設計對教具進行了更改，從原來的故事PPT改成自制的故事圖畫書和幼兒閱讀的小書。
2、能細致的引導幼兒觀察圖片，表達圖片的信息。
本節課的教學目標中要讓幼兒能仔細觀察，猜測、講述故事的情節和內容。在教學過程中，我通過“他在干什么？”“你是從哪里看出來的？”“你還看到了什么？”等問題，引導幼兒比較細致去觀察圖片，猜測故事情節，并去表達圖片的大意。
不足之處及整改：
1、語言回應上鼓勵的不多，沒有及時給予提升的評價
在第三環節中，幼兒在講述了自己看到的信息后，我的引導還需加強，要能在回應中圍繞“比什么？怎么比？結果怎么樣？”這些問題來引導孩子講述時的思路和方向。
在第四環節中，請了3位幼兒上前看圖講述2幅圖片的內容，幼兒表達時語言較完整，而且都有自己不一樣的想法，我在每一位幼兒講述完后，沒有及時給予評價和提升，只在3位幼兒全部講述完后簡單的評價了一下。其實可以在每一位幼兒講述完后就及時對他的講述進行評價效果會更好，如：第一位幼兒講述完后，我可以說：“哦，他說的非常完整哦，如果還能配上形象的動作，效果會更好哦！”通過這樣先揚后抑再引的回應
方式，能給后面上來講述的幼兒一些提示，讓他們能在原有的基礎上有更好的'發揮。
2、對教材內容的價值判斷“如何體現小裁縫的聰明、勇敢的品質”上滲透的不深入。
本節課的目標中要能通過讓幼兒感知小裁縫的聰明、勇敢面對困難的精神，從而培養幼兒自信勇敢、遇事愛動腦的良好品質。但是我在教學中對這一方面滲透的不深入，沒有很好的去體現、讓幼兒感知這方面的內容。下次可以通過情緒來渲染故事中的緊張氣氛，并在看圖時通過追問：“要是你遇到了巨人會怎樣？”、“如果是你，你會怎么辦？”等，讓幼兒能設身處地的去感知故事的情節，體會小裁縫的聰明、勇敢的品質。
篇二：中班閱讀螃蟹小裁縫
中班閱讀活動——《螃蟹小裁縫》
活動目標
1．依據圖書畫面提供的細節，大膽推理和猜測故事內容。
2．初步理解故事的主要內容，體驗螃蟹小裁縫的心情變化。
3．愿意與同伴分享自己的想法。
活動準備
1．對裁縫的職業有一定了解。
2．圖畫書《螃蟹小裁縫》1冊。
3．《螃蟹小裁縫》幻燈片。
活動過程
1. 觀看封面引出故事《螃蟹小裁縫》。引導幼兒猜想書中的故事內容。
?。?）教師：小螃蟹在做什么？裁縫的工作是什么？
?。?）教師：會有誰來找螃蟹小裁縫做衣服呢？他們之間會發生什么故事呢？
2．觀看幻燈片，和幼兒一起逐頁閱讀圖畫書，討論每一頁畫面上的故事內容。
?。?）根據畫面提出相關問題，鼓勵幼兒講述自己對故事的理解。
?。?）閱讀過程中，遇到有疑義的地方，鼓勵其他幼兒參與討論和問題解答。
?。?）根據幼兒的閱讀難點或圖書中的重點提出問題，引導幼兒進行推測。如，閱讀第8頁時，可問幼兒：小螃蟹貼出告示后，會發生什么事情呢？閱讀第15頁時，問幼兒：小螃蟹為大象做衣服用了多少天呢？你是怎么看出來的？
?。?）鼓勵幼兒從后面畫面的內容驗證對前頁內容的猜測。
3．再次閱讀圖書，幫助幼兒梳理故事發展的情感線索，體驗螃蟹小裁縫的心情變化。
?。?）教師：螃蟹小裁縫有時開心有時不開心，他什么時候開心？什么時候不開心呢？
?。?）教師：螃蟹小裁縫開心的時候，其他小動物高興嗎？他不開心的時候，其他小動物的心情怎么樣？
?。?）教師：為什么螃蟹小裁縫最后說“幫助朋友才是最快樂的”？
?。?）教師：撕下告示后如果他想再寫一張告示，他會寫什么內容呢？
篇三：中班綜合：我是一名小裁縫
中班綜合：我是一名小裁縫
設計意圖：
進入秋天后，我們以秋游活動能夠為切入點，進行了“秋天的花”、“秋天的樹”、“秋天的衣服”為主題的線性活動。其中，由于天氣慢慢轉涼，孩子們穿衣服的量開始發生變化，基于讓孩子學會保護自己，能夠為自己選擇合適的衣服為出發點，我們生成了關于“衣服”的小主題，通過一系列的線性活動，讓孩子們對自己身上穿的衣服產生了興趣，同時也知道了一些關于衣服的基本知識。
在幼兒的成長過程中，積累足夠的生活經驗是一項必不可少的學習內容。本節課中，我將帶著孩子學習裁縫店的一些知識，了解裁縫制作衣服所需的工具和過程，最后通過一個美工活動，自己動手嘗試制作衣服，體驗當一名小小裁縫的樂趣。
活動目標：
1.結合參觀裁縫店的經驗，認識裁縫店里的工具，了解它們的用途。
1.經過討論和梳理，了解裁縫制作衣服的基本步驟。
1.通過自己動手嘗試制作衣服，體驗當一名小小裁縫的樂趣。
活動準備：
PPT
1.各種材質的半成品衣服、剪刀、針線、雙面膠、裝飾用的彩紙、畫紙、記號筆、油畫棒
活動過程：
一、經驗回顧——裁縫店里的東西
1、引題：有幾個小檸檬給柳老師發了照片，你們知道他們是在哪里嗎？
2、師（組織討論）：你們知道裁縫店里有什么工具？這些工具都是做什么用的？
3、結合PPT認識這些工具，介紹它們的用途。
二、步驟梳理——裁縫如何制作衣服
師：有了這些工具，裁縫店里的裁縫就可以制作衣服了，那你們知道裁縫是怎么制作衣服的嗎？（組織個別交流討論）
1.結合PPT介紹裁縫制作衣服的基本步驟。
三、嘗試制作——體驗制作活動的樂趣
出示老師已準備的半成品衣服，簡單介紹如何將它們完成的方法。
第一種：裁縫師傅已經幫我們畫好，請小朋友剪出來貼好、裝飾好。
第二種：裁縫師傅已經幫我們畫好裁好了，請小朋友們將兩片衣服縫起來。
第三種：請小朋友自己設計一件漂亮的衣服。
1.幼兒分三組進行美工活動，嘗試體驗當一名小裁縫的樂趣。
四、欣賞展示——將幼兒制作完成的作品訂在展板上，互相欣賞。
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本文來源：http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuefansi/2783500.htm