《鱷魚的爭斗》三年級下冊教學反思

　　教學過程簡述：

　　1、出示鱷魚圖片，讓學生來描寫鱷魚的樣子，說說對鱷魚有什么印象？（丑陋、兇殘 兇猛殘忍…… ）鱷魚一直給我們留下兇殘的印象，比如在動物世界里，過河過的稍慢一點的角馬、斑馬之類，都會淪為鱷魚的盤中餐。那么鱷魚對自己的同類是不是也是這樣的兇殘呢？

　　2、分小節朗讀課文，給課文劃分層次，概括大意，分清楚哪一部分寫得較為詳細，哪一部分寫得較為簡略。知道作者為什么這樣安排。知道寫作文要詳略得當。

　　3、著重學習課文二三節。

　　朗讀這兩節，思考：入侵者怎樣向羅賓挑戰？羅賓又是如何反擊的？交流出示。

　　讀第三小節，理清文章脈絡：“鱷魚間的'規矩-兩鱷魚激烈爭斗-羅賓點到為止的反擊-斗爭結束”進行分層。

　　默讀思考：

　　1、羅賓用怎樣的動作警告入侵者？

　　2、讀第一句話，“但是”前后各說了什么？（張開了嘴、并沒有咬）

　　3、怎樣理解羅賓是點到為止的？（看似兇狠，但沒有要到要害部位。）

　　4、讀第二句話，怎樣理解“僅僅、并且”？（警告行為并沒有進一步加大，警告時間卻在持續著）兩句話連起來讀，體會鱷魚之間的斗爭是點到為止。

　　總結：

　　課文通過一個真實的例子證實了鱷魚間的爭斗看似兇殘，實則是點到為止的結論。這是動物學家長期觀察、長期研究的結果。齊讀課文最后一小節。

　　從中得到的啟發，鱷魚雖然很兇殘但是對自己的同類卻是得饒人處且饒人，這點精神值得我們學習。

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