一年級數學上冊《小貓釣魚》教學反思

　　《小貓釣魚》是一年級數學第一單元的內容，主要在實踐中體會從有到無的變化過程，知道生活中“0”表示的幾種含義，能正確書寫“0”。我一直認為培養孩子講數學故事的能力是非常重要。一開始上課，在導入部分我想讓孩子們自己說說圖意，讓他們用自己的話說一說圖中的故事。學生一聽這個要求都懵了，不懂得如何下手，因此我趕緊改變方法，開頭由老師講，學生接著講，師生配合著講。很快學生就把圖意給說得很完整了，緊接著我也就引出了“沒有”可以用數字“0”來表示。為了檢驗學生對“0”的這一含義的理解程度，我讓學生舉一些生活實例。一開始學生說不出來，我就舉了“老師有一個蘋果，吃掉了就沒有蘋果了可以用數字0來表示”，學生很容易就理解了，說的例子就更加多樣、準確了。

　　但是在講到“0”的另外一個含義“起點”時遇到了不小的困難。因為投影儀和電腦出現故障，沒辦法讓孩子們更加直觀地理解這一含義，只能讓他們自己從書上來說自己的`發現。由于學生缺乏生活經驗，也沒有認真觀察圖，沒有突破這一難點。因此我布置了一個課后作業，讓他們課后去收集生活中的“0”。在下一次的課堂中多給與他們觀察圖的時間，加上他們已有了一些生活經驗，自然這一難點就突破了。

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