周二一年級數學組上了一節研修課《求兩個數相差多少的實際應用》，上周三上午第二節課，組內教師都沒課，大家對這節課進行了評議，研討。

　　評議之前，各位教師定的基調仍然是：多提不足之處，但對于值得大家學習的地方也要提醒大家關注。評課時眾人各抒己見，暢所欲言，氣氛非常融洽熱烈，大家積極性很高，總結一下大家的發言，主要有三大點：

　　一、本節課的亮點是：教師課前進行了充分的準備，教學設計新穎，獨特，富有兒童情趣。主要表現在以下幾個方面：

　　1、導入設計好。這節課的重點和難點是讓孩子理解求兩個數相差多少的實際問題應該用減法計算，而且要讓孩子知道是用大數減小數。針對本節課的重難點，授課教師從比鉛筆的長短，比彩帶長短，這些貼近學生生活的事例入手，復習了比一比的知識，自然過渡到新課，尤其是通過剪彩帶的直觀演示，幫助學生順利地理解了“相差數”的含義，為后面教學中進一步突出重點，突破難點做了很好的鋪墊。

　　2、板書設計好。一是根據課堂教學內容的推進，分步板書課題：相差多少——兩個數相差多少——求兩個數相差多少的實際應用，由淺入深，層層遞進，強調了不同階段的教學重點；二是整個板書工整美觀，層次清楚，重點突出。

　　3、練習設計好。對于低年級孩子來說，注意力容易分散，新授結束后，學生的注意力開始分散時，授課教師設計了“在教室找一組數據比大小”的游戲活動，這種活動性練習，貼近學生的生活，具有直觀性，趣味性，及時吊起了學生的胃口。通過練習，引導學生運用所學知識解決實際問題，鞏固了本節課的基本知識，讓學生了解到生活中處處有數學，使學生體會到數學的應用性；同時又具有拓展性、開放性，培養了學生的創造性思維，也為學生學習編應用題打下了基礎。

　　4、教學過程思路清晰，課堂結構嚴謹，教學密度合理，時間安排恰當。