《紙橋》教學反思范文

　　我執(zhí)教的綜合實踐《紙橋》的設計制作活動，通過課上的實踐活動，我和同學們設計和制作了各式各樣的紙橋模型。用面積相同的紙，運用不同的方法，改變了紙張的形狀，紙橋面的承重情況差別很大。由此我們得出了設計紙橋的理念是利用力學原理，把紙張盡量變成紙卷形狀提供更大的支撐力，這樣的紙橋才會結實耐用。

　　縱觀本節(jié)活動出現(xiàn)的'問題有以下幾個方面：

　　1、實踐活動的要求應該做到由淺入深，循序漸進。這次活動我只安排了一次總體要求，忽略了學生們在實踐中會出現(xiàn)不同程度的問題，錯失了層次的把握，應該分階段設計活動內(nèi)容，指導學生由淺入深，逐步理解“改變形狀”是承重力不同的關鍵。

　　2、實踐活動中關注學生綜合能力的提升并給予客觀的評價。本節(jié)課中我用“綜合實踐活動評價記錄單”的辦法給學生一個評價的平臺，讓每個學生在活動中有評價他人和自我的意識，養(yǎng)成良好的合作學習的習慣，有利于今后的實踐活動的開展，這個“評價單”會起到一個無形指揮棒的作用，讓合作學習在有序的組織下，和諧的進行，達到預期的學習效果。

　　通過這節(jié)課的實踐操作，使我認識到我對綜合實踐學科特點的把握還有不足之處，今后我會嚴謹?shù)膶W習課程改革的理論，將最新的理念運用到活動設計上，提高自我的設計綜合活動的能力，提升業(yè)務素質，做一個踐行綜合實踐改革的教育者。

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