神氣的小火車教學反思

　　此活動是為讓孩子知道任何事物都在不段的變化，通過此活動來培養孩子平時能主動關注周圍事物的變化過程。

　　為了激發幼兒活動的興趣我出示了背景圖“小火車”，告訴幼兒這列火車很神奇，它會變魔術的。我先用啟發式的口吻講故事，小核桃上了火車，停下來后，奇怪從車上下來的，不是一個小核桃，小朋友你們猜，它變成了什么？（有幾個小朋友一下子想出了是桃子），為什么是桃子呢？而不是其他物品，幼兒說出了因為核桃長大會變成桃子，同樣方法，讓幼兒明白故事里雞蛋變小雞，小青蟲變成蝴蝶，小男孩變成大胡子叔叔。幼兒基本上都能猜出這種神奇的變化。當我第二遍完整講故事時，幼兒能看圖跟著老師講故事的內容。

　　拓展幼兒的思路，當我問到“你想讓誰坐上小火車，小火車會把它變成什么呢？幼兒發言熱烈，有的幼兒說“讓小蝌蚪坐上小火車變成小青蛙”，有的說“讓西瓜籽坐上小火車變成大西瓜”，有的說“讓鳥蛋坐上小火車變成小鳥，幼兒想象挺豐富，但也有個別幼兒問不對題，有個幼兒說“小貓坐上小火車變成貓頭鷹”，根據幼兒的回答，我問全班的小朋友，他說得對嗎？不對，為什么？因為小貓是不可能變成貓頭鷹的.。根據這一回答我及時進行了總結：在我們周圍的許多事物都是在不段的變化，但是它有一定的規律的。

　　最后，我鼓勵幼兒平時的觀察周圍事物的變化。例如：種子是怎樣發芽的？它會長成什么？

【神氣的小火車教學反思】相關文章：

1.語言神氣的小火車教學反思

2.開心火車教學反思

3.《乘火車》教學反思

4.火車的故事教學反思

5.《乘火車》的教學反思

6.火車來了教學反思范文

7.火車開啦的教學反思

8.火車咔咔咔咔教學反思