美麗的小手絹教學活動及反思

　　活動目標

　　1、感知浸染畫色彩和圖案的美，大膽感受和表現美。在活動中體驗成功的快樂。

　　2、能主動探索、學習浸染的基本方法，表現美麗的花手巾。

　　3、養成良好的操作和衛生習慣。

　　教學重點、難點

　　根據活動目標，結合幼兒實際情況，我把教學重點放在“探索學習浸染的基本方法。 教學難點放在“探索多種的浸染的方法，浸染出不同圖案的手絹。

　　活動準備

　　材料準備：各種顏色的水彩水和宣紙、示范畫、手絹、調色盤等。

　　經驗準備：有對角對邊折紙的經驗。

　　活動過程

　　一、引入活動

　　在導入環節里，老師通過客人喜羊羊帶來的魔術袋激趣，引吸幼兒注意，引入對浸染畫的觀 察。

　　二、觀察浸染畫，欣賞漂亮手巾絹

　　在這一環節中，老師通過游戲變魔術的方式出示示范畫，然后進行色和

　　圖的觀察，發現手絹的美。同時通過激趣，激發幼兒的探索欲望。

　　三、師幼共同探索浸染方法

　　1、在這個環節里，幼兒利用老師準備的材料，通過自主探索活動發現浸染手帕的方法，并通過交流獲得基本經驗，最后在老師的總結中獲得基本方法。

　　2、探求更多浸染角度

　　這里老師通過情境提問，激勵幼兒再次探索，講述示范更多方法，獲得更深層次的經驗，獲得更多的方法，突破難點。

　　3、讓幼兒感知今天用的方法叫浸染。

　　四、幼兒浸染。

　　在這一環節中，老師先交代作畫要求，再巡回指導幼兒動手浸染。幼兒主要通過已有經驗，再次進行創作，老師通過適當的要求指導幼兒的活動，并進行個別指導，照顧不同層次的幼兒發展：①幫助能力弱的幼兒學習折紙和浸染方法。②鼓勵能力強的幼兒運用創造性折法和

　　選擇不同顏色進行浸染，注意色彩的搭配。

　　五、展示欣賞

　　通過展示活動，欣賞幼兒作品，評價有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。

　　六、延伸活動

　　把材料放到區域活動中，讓有興趣的`孩子有空再嘗試。

　　教學反思

　　教學要貼近生活，來源于生活，手絹是孩子們生活中很熟悉一樣東西，經常用來做游戲，所以我選擇了一個和手帕有關的活動內容，孩子們真的是非常喜歡和高興。

　　我原來設計的教案引入比較老套，沒有什么吸引力，同事們給了我很多的幫助。經過了多次的修改，最后以變魔術的形式引入，通過孩子們喜歡的小動物和變魔術的形式引入活動，形式新穎，較好地激發幼兒興趣。并通過變魔術的形式出示示范畫，白紙進，花紙出，讓孩子們感到特別神奇，并將示范畫形象直觀地展現在幼兒的面前，從多角度地感受美、發現美，激發幼兒表現美，激發了幼兒的好奇心。

　　俗話說“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調動，幼兒在探索活動中很積極，很認真，利用老師提供的材料，自由創造發揮，思維活躍，想象豐富，想到的方法也很多，手絹的圖案各種各樣，色彩搭配鮮艷，整體效果非常的美，并樂于把自己的方法拿出與大家分享，相互借鑒學習，每個孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感，非常高興。孩子在整個活動中參與都很積極，學習主動性得到了充分的調動，也獲得了成功的體驗，操作習慣也比較好。雖然活動時時間有點超時，不過孩子們的興趣卻一絲未減。