頂崗實習的教學反思

　　距離我到xx實習已經(jīng)有兩個月了，在這兩個月里有過快樂有過悲傷，有過成長也有過沮喪，短短的兩個月，在這里我學到了在學校學不到的經(jīng)驗。

　　首先讓我明白了在教學過程中，我要做的不僅僅是上課還有課外作業(yè)的檢查，課外輔導，學生學業(yè)成績的評定等其他內(nèi)容，我明白了作為教師不僅僅在課堂上交給他們知識還要教給他們關(guān)于靈魂方面的.東西。剛開始的時候我覺得我教完課我的任務(wù)就算是完成了，所以和學生的感情不是特別的深，在課堂上他們也總是無精打采的。當我走下講臺的那一刻，我才柳暗花明，原來學生不僅需要知識還需要老師來自心靈的安慰。所以，每次講完課或者上自習的時候，我都會在下面轉(zhuǎn)，傾聽學生們的心聲，從而不斷改良我的教學設(shè)計，促進我教學技能的增加。

　　一次一位學生對我說:“老師，你剛才的導入剛把我的積極性調(diào)動起來，在一講內(nèi)容我就不想聽了”，我聽完這句話，我就開始反思我的教學設(shè)計是不是應(yīng)該多加點學生活動，有些問題讓學生回答也許會更好。自此我便開始有意的調(diào)動學生的積極性有問題讓他們回答，雖然有時候效果不好，但總體來說已經(jīng)比以前好很多了。和學生多交流，多設(shè)計學生活動，調(diào)動班級的活躍度。這些經(jīng)驗都是我從課本中學不到的。

　　還記得我第一次講課，因為太緊張了，所以我講的很磕絆，還時不時照著教案念，整節(jié)課下來，我感覺很累，學生也向我反應(yīng):“老師，我們能不要照著稿子念嗎”聽完他的話，我很尷尬，我在心底發(fā)誓我一定要擺脫頻看教案的壞習慣。所以每次我上課之前都會把教案和上課的流程看幾遍。使他們爛熟于心，也使自己增加講課的信心。

　　經(jīng)過兩個月的實習，我現(xiàn)在上課一點也不怵了，而是很享受這樣的過程，在上課期間也能和學們達成了一種默契，這樣的感覺很好。這讓我感受到了成長的快樂。

　　在實習期間，我還是有很多待完善的地方，比如說是知識與知識之間的銜接。我總是很生硬，不流暢。這一點我覺得有必要加強我對知識的敏感度使他們銜接更加流暢。

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