《荷葉圓圓》的教學案例及反思

　　【教學案例】

　　一、創設情境，導入新課

　　1、揭示課題。

　　2、復習生字。

　　二、導入新課，體會荷葉之美

　　1、提出本節課學習要求。

　　2、自由讀一讀課文：

　　你都認識了荷葉的哪些小伙伴?

　　3、再讀課文找一找：

　　這些小伙伴分別把荷葉當作了什么?

　　4、匯報自讀情況，根據學生的回答板書。

　　三、感情朗讀，感受小動物的快樂心情

　　1、請大家美美的讀課文：

　　體會一下小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒的`快樂心情。

　　2、分角色表演讀。

　　四、指導背誦，激發學生的成就感

　　把你最喜歡的一個自然段試著背一背。

　　此環節的設計在于激發學生的成就感，調動學生的學習興趣，更進一步讀好，活躍課堂氣氛，努力創設開放的、民主的、和諧的課堂氣氛。尊重學生的感受、體驗和理解。

　　根據板書背誦課文，齊背課文。

　　五、拓展延伸

　　圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂，它還給誰帶來了歡樂?

　　此環節的設計是為了讓學生養成積累好詞好句的習慣，提高人文素質，并對語文的學習產生濃厚的興趣，促進課內外知識的貫通。

　　【教學反思】

　　古人修身養性有吾日三省吾身之說。而一個教師的成長過程中離不開不斷的教學反思這一重要環節，新課程標準的實施和新教材的使用，更強調教師要加強教學反思。下面，我就談一談上完《荷葉圓圓》這一課后的幾點思考：

　　1、制定合理的教學目標，巧妙選材，是優化教學實踐的基礎。

　　2、樹立師生平等合作的觀念，激發學生興趣，創設樂學氛圍。

　　3、以課堂為載體，注重學生能力的培養，促使學生快速良性的發展：

　　⑴ 注重朗讀、閱讀能力的培養。

　　⑵ 注重培養學生的創新意識、想象力。

　　⑶ 注重培養學生合作意識，評價能力。

　　⑷ 注重培養學生自主學習的能力。

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