在此次的教學“行為跟進”研討活動中，我執教了一堂小班科學（數學）《夏天真熱》。《夏天真熱》是主題活動冷和熱中的一節科學（數學）活動。夏天來到了，孩子們最喜歡的飲料可能就是棒冰等夏季解渴的東西。結合孩子的興趣，我設計了這樣一個活動，讓孩子們利用感興趣的東西進行知識的學習。數學原本比較枯燥，嘗試創設一定的情景進行教學，讓孩子們更感興趣，更容易接受知識。

　　《夏天真熱》的教學目的是1．鞏固對5以內數字的認識，知道數字表示物體的數量。2．比較物體數量的多少，體驗5以內數字的順序。在此次活動中為了 讓孩子更直觀的對學習有更好的認識 ，我結合課件進行了教學。通過課件的 協助，我發現對實現教學的目的起著很好的作用，數學原本比較枯燥，在孩子學習的過程中，興趣也會隨之減弱，但課件的融入，很好的吸引住了孩子的視線。對達到教學的目的起著很好的作用。

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。其次在執教的過程中缺少激情，數學本省就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

　　從孩子的掌握情況來看，在本次活動中，對于比較數量的多少掌握的孩子不是很好，總結原因，我覺得是教師的講解存在著重要的因數，在教學的設計方面還需要更好的改進。從孩子的`操作上看，大多數的孩子都掌握的較好，都能根據實物貼上相應的數字，但在張貼的過程中，發現有個別孩子會將數字貼倒，這就引起我的要在今后的教學中關注孩子對數字的認識和引導。

　　我想每次的教學研討都是對自己教學的不斷提高，讓自己在不斷的實踐、不斷的反思中提升自己的教學能力。

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