反思作為哲學概念是借用光反射的間接性意義,指不同于直接認識的間接認識。思品課堂教學工作反思,我們來看看。
【篇一:思品課堂教學工作反思】
我從事初中思品課教學工作接近一年。回顧教學經歷,有苦也有樂。現結合自己工作實際進行反思,回味成功與不足。
一、依據教材,傳授知識
在課堂教學過程中,能依據教材,精心設計問題,創設情境,積極調動學生的學習熱情,激發他們主動提問,有重點的解決所遇到的問題和疑難,達到教學相長的效果。我做到:
1、深刻把握教材,依據課本設計問題;
2、密切聯系實際,認真分析解決。教師既聯系學生的學習、生活實際,又培養學生學會提問、學會分析、學會解決問題的能力;
3、教師注意從小處著手,從大處著眼,把學生學習、生活的“小環境”與社會的“大環境”結合起來,使學生能夠客觀看待社會生活中的各種現象,分析原因,探求解決途徑和辦法,擁有正確的情感態度、人生觀、價值觀。
二、理解掌握,及時復習訓練。
教師將課本讀薄,深刻把握課本,把課本放入教學的“大環境”——時代背景和“小環境”——教學背景中,把課本讀厚,賦予課本以豐富的內涵,讓學生充分理解、掌握,獲取知識和技能。課堂上,我做到了:
1、深入淺出,引經據典,問題互動,讓學生充分理解課本;
2、不失時機,創設情境,提出問題,讓學生根據自己的學習、生活實踐,理解問題,分析問題,解決問題,內化教學內容,深刻領會課本,讀懂課本;
3、及時提供時間、空間,趁熱打鐵,讓學生盡快記憶、理解,將課本納入心中;
4、展示一定數量、質量上乘的練習題,與新課標接軌,與中考銜接,限定時間要求學生獨立完成。
教師千差萬別,學生參差不齊。在日常的課堂教學過程中,還需要注意以下幾個問題。
第一、學習“自主、互動”六步教學法,學習優秀教師的先進經驗,用先進的教學手段武裝自己,更新教育教學觀念,跟上新課改的發展要求,以先進的理念引領自我、完善自我、發展自我。教學要因教師的個性、能力而異,不能搞“一刀切”,千課一律;
第二、教學要因學生的整體素質而異,不同程度的學生要因材施教,因人而教,既能使整體素質不斷提高,又能使層次不一的學生不同程度上得到發展,對每個學生進行自信教育、感恩教育;相信每個學生都能學好中學思品課;鼓勵每個差生認識自我、戰勝自我、超越自我。
第三、教學要因教學的環境而異。不同地方的教學環境都不一樣,我們要充分利用現有的教學條件和手段,因地制宜,選擇合適的教學資源進行教學,努力提高教學成績,實現好的教學效果。
第四、注重過程管理,提高課堂效益,做到堂堂清。每堂課要扎實、高效。做到知識、能力的全面提高;及時“溫故”適時“知新”防止遺忘,做實做細復習工作,建立學習備忘錄,全程監控,努力不讓一個學生掉隊!
第五、堅持以人為本,一切為了學生,為了一切學生,突出人文關懷,發揮思想品德課的優勢,提升學生思想品德、人格魅力,為學好其它學科打好思想基礎,做好思想支持!
總之,思品課教學不是一朝一夕的事,需要每位教師堅持不懈,勇于創新,在課程改革的春風吹拂下,我們教師都要抓住時機,為教育事業做出應有的貢獻。
【篇二:思品課堂教學工作反思】
本學期我負責八年級四個班思品教學工作。一學期來,我謙虛謹慎,嚴謹治學,勤學上進,為搞好政治教研教學工作堅持不懈地努力。接下來我將從以下三個方面進行全面反思和總結。
一、主要做好了以下幾方面工作:
1、教學常規工作:認真鉆研教材、課程標準。熟悉教材及其指導思想,認真備課,上好每一節課。認真細致的批發學生作業,嚴格要求學生獨立完成作業。教學效果較好。虛心學習,多聽課,鉆研教材,豐富自身專業理論。認真及時寫好計劃,按計劃實施教學工作,成果達到預期目標。
2、努力學習,提高專業理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力。
3、激發學生興趣,提高學習成績:優化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到優化。鼓勵優生積極靈活學習同時輔助差生。做好個別差生思想工作,利用課余時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心。
4、嚴于律己,教書育人:立足本職工作,熱心向學生傳授真理。言傳身教,平等對待愛護學生。工作認真細致負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習政治科,培養良好的心理品質。
5、立足課堂教學,指導學生學習:要求學生不但要認真聽教師講課,還要認真聽同學發言,在聽中想、聽中記,以想促聽,以聽助記。指導學生認真閱讀教材,看板書、投影,這些手段展示出一節課的重點、難點。學生只要認真觀看就會一目了然。指導學生閱讀教科書時,必須拿筆,或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。即議論、討論、爭論,這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學生合作交流,大膽提問,討論爭論。同學之間,師生之間都可以質疑、爭論,形成一個開放的學習系統。每課結束我要求學生按我掌握的觀點,我懂得的道理,我還存在的疑問的思路進行總結,達到知行的統一。只要長期堅持,就會培養學生善于總結的習慣,提高學生的總結能力,獲得了明顯的學習效果。
6、積極參與各項教研活動,博采眾長,提高教學水平。為了把自己的教學水平提高,我堅持經常翻閱相關書籍、上網查詢大量的資料,與經驗豐富的教師交流,聽取他們的意見,同時還爭取機會多聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。
二、教研教學工作中存在的問題:
1、由于所帶班級多,再加上學科的局限性,致使與學生交流不多,認識學生有限,對學生關注不夠,影響了師生關系。
2、作業單一,本學期我在培養學生自學、復習總結方面能力增強了,但卻忽視了學生專業術語和答題技巧方面的訓練。
3、在作業批改方面,我在大面積鼓勵學生的同時,對特優生的培養忽視了,同時也弱化了學生在學習中、作業中暴露的問題。
4、對于課堂教學中存在的問題,我總是以教學任務重為借口,逃避研究,也沒有深入進行分析,更不要說形成文字了,因而教研力度不夠。
三、今后努力的方向:
1、將教研與教學結合起來,根據自己的教學實踐搞教研,把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標,真正做到以教研指導教學,以教學促進教研。
2、加強與學生間的溝通與交流,提倡交流形式多樣化,把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內容,真正做到師生關系和諧,人人樂學、愛學。
3、加強對學生學法的指導,培養學生語言表達能力,提出問題和綜合分析問題能力,學以致用,養成良好的學習習慣。
4、深入鉆研教材,在備課上下功夫,課前準備得越細,課堂教學就越自如,學生就越容易學懂,課堂效率就越高。
教學既是一門科學,又是一門藝術。教有法,但無定法。努力學習,提高自身素質,探索教學規律,改進教法,教會學生如何學習,把教學作為一種創造性的藝術性的勞動,堅持不懈地去摸索和總結,我相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!
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