實訓課結束后教師要做好反思，下面是小編整理的實訓課教學反思范文，歡迎閱讀參考！

　　實訓課教學反思一

　　星期一早上照例帶制冷班學生到實訓室操作，今天操作的內容是：晶體三極管共發射極電路輸入、輸出特性曲線的測繪。到了實訓室，按慣例先進行實訓室紀律要求和安全教育，布置了實訓內容，先對晶體管特性測試線路進行了分析。接下去要求學生先按圖接好測試電路，強調了應根據電路圖進行選擇正確的元器件、注意電源的正負極，三極管三個管腳應正確連接。任務布置下去以后，絕大多數同學還挺認真的。對于連接這個電路，對于有些基礎好的同學還比較快的，有個宋XX同學，不管在教室里上理論課還是操作課，都還比較認真，但他有個缺點，就是做事情比較粗心，并且比較心急，做什么事情都想馬上做好。等他接好電路，通電以后，發現按要求調節電位器，電流表和電壓表的指針不會偏轉，他就馬上問我老師怎么不會動，我走近跟前，發現他有一個電阻選錯了，明明要求10千歐的，他選了個10歐的，電表的正負極也接反了，當然我沒有馬上告訴他，讓他自己去找原因，他看了一會兒覺得自己沒錯，但是電表就是沒反應，一下子就表現出不耐煩來了。我告訴他:其實有時候一次不成功這是好事，只有這樣才能去找原因，找到原因下次就不會再犯同樣的錯誤了。在我的鼓勵下，他最后高興的說：“老師，我找到原因了”那種興奮的表情，真的是一種成功的喜歡，等他們排除了錯誤后，后面的讀數就很容易了。下課放學后，本來沒辦輪到他值日他還主動的留下來搞衛生。

　　通過今天這個學生的情況，我覺得，老師在上實訓課時，一旦學生有問題，我們不要馬上把他找到原因，應該引導他們自己去找原因，只有這樣學生才會體會到成功的快樂，才會更喜歡上實訓課。

　　實訓課教學反思二

　　從開學到現在，我在不知不覺中已經上了五周的服裝實訓課，在這四周中我為同學們安排了服裝制作基礎的工藝實訓，在授予同學們知識的同時我也在學生的身上學到了許多其他的知識，在教學過程中我也發現了不少問題，下面我將對這幾周的學習進行一個反思總結：服裝實訓課是服裝專業的一門主干課程，具有很強的實踐性、操作性。它主要授予學生本專業必須的工藝基礎知識和日常服裝的裁剪制作與工藝技術。完成本專業初中級職業技能訓練，培養學生懂理論會操作，讓學生具有這方面的基礎知識和基本技能，我在教學過程中特別注重學生實踐操作能力和成品評價，對工藝制作技能比較好的同學給予一定的表揚和鼓勵，這樣能夠更好地調動學生學習的積極性，促進學生更好地學習。通過對每次練習的評價，使學生對自己的服裝制作有所認識，同時讓學生和我一起反思工藝中的不足，在課程中特別要引導學生學會自我評價與評價他人作品的質量，強調學生自我比較，提高學生的成品質量評價的能力。

　　通過這一環節。同學們有了評價他人作品的機會，有了向其他同學學習的機會。它對進一步了解這個實踐過程，開拓他們的思路是很有幫助的。不少同學通過這個步驟取長補短，以完善自己的作品。

　　通過這些環節對與技能操作接受比較快的學生，采取精心培養，讓學生重視產品質量意識，適當地提高技能操作要求，騰出上升空間。對實習的學生實行分組管理并選出組長進行輔助教學，使他們承擔起“小師傅”重任，使他們感到榮譽感，對于技能操作不夠理想的學生，給予耐心的指導和鼓勵，在安排技能教學進度和操作時盡量考慮這些學生跟上進度，盡可能使他們產生成功的喜悅感，同事加強這部分學生其他課程的學習使他們的.特長得意發揮。

　　當然，在教學過程中學生的表現也并不一定都是讓人滿意的，下面是我講教學過程中的反思總結如下：

　　比較好的地方：

　　1.大多數同學都能跟上老師的教學進度，掌握基本的工藝技能，能夠自己獨立地完成老師布置的訓練。

　　2.分組教學使部分同學不僅在專業知識上有所成，同時也鍛煉了他們的組織領導能力。

　　3.各位同學基本上能在教師的指導下，對自己的產品進行評價，即學生明白了自己在操作過程中的不足。

　　4.學生們的表達各種各樣，充分體現學生的想象力，同時也提供了向其他同學學習的機會，增進學生之間的交流，培養學生之間的友誼。

　　不足的地方：

　　1.上課過程中的紀律的維持不是很讓人滿意，在實訓室上課的空間比較大，學生比較多，有的同學喜歡趁老師不注意的時候講話、玩手機

　　2.教學過程中因為教室空間比較大的緣故，老師講課的聲音后面有的同學可能會聽不清楚。

　　3.對于同學們的實際水平估計太高，以致于在教學設計中的教學目標過高，同學們很難達到預期的效果。

　　4.同學們對于操作實踐掌握的程度跨越度比較大，有的同學學得比較好，有的還處于最開始學習的狀態，給教學造成了一定的難度針對以上的反思總結，我會進一步的改善自己的教學，上課之前要充分了解學生對所學知識的掌握程度，設定實際的教學目標，維持好上課紀律，爭取每位同學都能聽到老師講的課，督促學生對實訓加緊聯系，適當調整自己上課的進度，爭取讓每位同學都能有所學并能學以致用。

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