本周，在學校領導的精心安排和布置下，學校老師同心協力高標準的迎接了2012年上半年視導聽課組的檢查。我也在學校安排下，向領導和老師匯報了一節數學公開課。

　　通過對這節課的自我反思，我覺得，雖然這節課是一節成功的課，高效的課，也是得到了老師和領導的認可，但是，細細進行分析，還是能找到很多的漏洞和遺憾。

　　首先，在進行本節平均數的處理中，我覺得還是沒有將問題更大膽的放手給學生，將問題的解決和反思歸納放手給學生，讓他們在小組的合作交流中，相互協作，相互競爭，共同解決。

　　其次，對本節課的課本知識的挖掘，就像教研員劉朝紅老師說的那樣，沒有將自己對課本知識的理解加入到學案設計和課堂教學中去。還是只是謹慎的遵循著課本原有的知識布局，按部就班的上課，謹慎有余，創新不足。

　　另外，對課堂的'預見性不足，沒有更好的在已有知識解決的前提下，提升學生對知識的綜合認知力。

　　綜上來看，學校在鼓勵進行課堂改革的過程中，雖然我的確在課堂教學和教學成績上也取得了一些收獲，但是，對教材的挖掘、創新我差的很遠，把握課堂改革的能力我差的很遠。課改之路，并非一帆風順，希望我的課改能少走點彎路，別耽誤了我的學生。

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