《我們大家跳起來》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)音樂教材第七冊(cè)第1課。本課安排了欣賞《小步舞曲》、唱歌《我們大家跳起來》及音知識(shí)3/4拍子這三個(gè)內(nèi)容。《小步舞曲》是德國著名音樂家巴赫創(chuàng)作的一首3/4拍子的鋼琴練習(xí)曲，旋律流暢，舞蹈懷強(qiáng)。而《我們大家跳起來》則是根據(jù)這一樂曲的第一樂段旋律填詞而成的一首兒童歌曲。歌詞簡潔易懂，詞曲結(jié)合緊密，很適合兒童歌唱、舞蹈。這兩者之間是由感受3/4拍子的特點(diǎn)，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律這一知識(shí)技能的教學(xué)為主線貫穿其中。因此，本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：①能自信地演唱《我們大家跳起來》這道歌，并樂意參與表現(xiàn)。②能在音樂活動(dòng)中感受、表現(xiàn)3/4拍子強(qiáng)弱規(guī)律，初步感受小步舞曲的風(fēng)格。而3/4拍子是三年級(jí)上學(xué)期學(xué)生要掌握的新知識(shí)，因此是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于知識(shí)技能的教學(xué)明確地提出：一要改變音樂課程中那種單純傳授知識(shí)和訓(xùn)練技能的傾向，二要改變知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)方式，把其放在具體的音樂實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)中，并看重學(xué)習(xí)知識(shí)和獲得技能的方法與過程。而認(rèn)識(shí)和掌握3/4拍子是本課的教學(xué)難點(diǎn)。作為知識(shí)技能的.教學(xué)，我改變了過去那種枯燥講授的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了跳小步舞、打擊樂伴奏、聲勢(shì)動(dòng)作創(chuàng)編和唱歌曲等音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“舞會(huì)”的情境中欣賞《小步舞》并體驗(yàn)其樂曲風(fēng)格，在學(xué)跳小舞曲的過程中感受3/4拍子的韻律特點(diǎn)，通過樂器伴奏、聲勢(shì)動(dòng)創(chuàng)編掌握和表現(xiàn)3/4拍子的韻律特點(diǎn)，最后師生一起跳集體舞復(fù)習(xí)鞏固整節(jié)課的內(nèi)容。整堂課要求學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與、探索，大膽自信地表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好。

　　上這一節(jié)課時(shí)，我從欣賞《小步舞曲》入手，向?qū)W生介紹樂曲、音樂有的同時(shí)，要求學(xué)生觀察舞步，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)小步舞是“三步三步一走的”。接著讓學(xué)生看舞步動(dòng)畫，學(xué)跳小步舞，學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)“第一步大，第二步小！”在老師的帶領(lǐng)下隨樂跳小步舞后，學(xué)生體驗(yàn)了三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律并能用自己的話總結(jié)出“3/4拍子每小節(jié)有三拍，第一拍強(qiáng)，第二、三拍弱”。在學(xué)生的自我探索中突破了難點(diǎn)，使學(xué)生很輕輕松地學(xué)會(huì)了音樂的知識(shí)。

　　為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受3/4拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了舞會(huì)小樂手的形象，先讓學(xué)生隨樂自己地敲一敲，自主地體會(huì)3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。然后向?qū)W生提出了更高的要求：根據(jù)自己手中的樂器發(fā)出的聲音選擇表現(xiàn)強(qiáng)拍還是表弱拍，并說說你的理由。同學(xué)們各抒已見府論得非常激烈，最的按大家設(shè)計(jì)的不同方案通過合作給樂曲伴奏，表現(xiàn)出3/4拍子的強(qiáng)弱，在愉快地參與音樂活動(dòng)中掌握了音樂知識(shí)和技能。

　　掌握了知識(shí)就需要運(yùn)用。我設(shè)計(jì)安排了聲勢(shì)律動(dòng)接龍的游戲，要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造力，用自己獨(dú)特的方式隨樂表現(xiàn)出3/4拍子的強(qiáng)弱。這一教學(xué)環(huán)節(jié)非常適合三年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，加上老師激勵(lì)、肯定的語言，激活了學(xué)生的求學(xué)思維。學(xué)生參與非常主動(dòng)，在創(chuàng)編過程中表現(xiàn)得很投入，毫無約束地表現(xiàn)自我。在游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的快樂，享受了成功的喜悅，讓他們?cè)谕鏄分型瓿闪诵轮R(shí)的鞏固和運(yùn)用。

　　這一堂課上過之后，學(xué)生投入的表現(xiàn)，欣喜愉快的表情讓我記憶猶新。僅僅因?yàn)楦淖兞私虒W(xué)方法，就讓課堂變得如此的輕松、愉快，“教”與“學(xué)”都在“享受”中完成，學(xué)生掌握知識(shí)的效果比以往任何一堂課都要好?？梢娊處燁I(lǐng)會(huì)好新課標(biāo)，改革教學(xué)方法是很有必要的。在以后的教學(xué)中一定要堅(jiān)持大膽嘗試，和學(xué)生一起探索、學(xué)習(xí)，讓每一節(jié)音樂課都變得輕松愉快。

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