篇一：上學歌 教學設計和反思

　　《上學歌》的教學設計和反思

　　1、歌曲“上學歌”學唱； 2、綜合訓練 3、欣賞：快樂的一天 教學目標 ：

　　1、熟悉學生情況，建立課堂常規(guī)。

　　2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養(yǎng)學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發(fā)學生學習的興趣。

　　3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學歌》活潑愉快的情緒。

　　教學重點：

　　學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。 教學難點 ：

　　感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。

　　教學手段：錄音機、磁帶

　　教學過程 ：

　　一、常規(guī)培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂）

　　1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求）

　　2、發(fā)聲動作應怎樣做才是正確的。

　　全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規(guī)律。

　　跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。

　　（第12頁發(fā)聲練習曲，譜例略）

　　3、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。

　　聽音樂練習

　　將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

　　二、新授

　　1、導入 ：

　　“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事。”

　　“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、聽音樂的第一段“早早起”

　　請生說一說這一段聽過后有何感受

　　看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。

　　“早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

　　3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。

　　“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

　　4、學唱《上學歌》

　　① 教師范唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　　② 讀歌詞，注意咬字要清楚。

　　③ 跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

　　④ 歌曲處理：

　　中速、充滿朝氣地演唱。

　　“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展

　　“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性

　　“我去上學校??愛勞動” 情緒飽滿、富有激情、 節(jié)奏明快。 “長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現(xiàn)出決心

　　注意以上幾點，教師范唱后，學生練唱。

　　⑤ 請同學根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，

　　邊唱邊跳，看誰表演的好。

　　5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，

　　并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應的動作。

　　聽后，讓學生說一說每一段的情緒是怎樣。

　　6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

　　三、小結(jié)

　　今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什么收獲？

　　（好好學習；長大立功勞；養(yǎng)成良好習慣；熱愛學習等）

　　希望同學們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

　　板書設計 ：

　　第一課 上學歌

　　情緒 歡快、富有朝氣

　　中速演唱

　　教后反思：這節(jié)課我是圍繞感受“生活的快樂、童年的快樂、成長的快樂，體會人與人、人與自然、人與動物的親情與和諧”這一人文主題來教唱歌曲《上學歌》、欣賞《跳繩》、《拍皮球》的。根據(jù)一年級學生的特點,此歌曲瑯瑯上口,易學易唱,容易創(chuàng)設環(huán)境讓學生在體驗中感受樂曲的情緒，歌詞采用擬人化的創(chuàng)作手法表現(xiàn)“太陽”、“花兒”“小鳥”，讓學生自己創(chuàng)編動作，來表現(xiàn)歌詞的含義可以使學生更加深刻的'理解歌詞記住歌詞。在欣賞《跳繩》這首曲子時，我讓學生根據(jù)音樂的節(jié)奏用雙手拍打雙腿，自己跟著音樂跳繩的游戲方式，制造一個讓學生自身感受、想象的音樂環(huán)境，使學生很快的了解了節(jié)奏的快慢規(guī)律，把枯燥的節(jié)奏訓練變成了讓學生感興趣的游戲。那么，學生就能把被動的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃右髮W習，既培養(yǎng)了學生的興趣，又提高了課堂效率，教學中的節(jié)奏難點也逐步解決了，讓學生可以更好地理解歌曲所表達的情感。

篇二：音樂教學反思

　　教學反思：

　　讓小朋友在間奏處模仿動物的動作，既有趣又讓他們掌握了歌曲的間奏。小朋友們非常樂意用模仿的方式創(chuàng)編歌詞。

　　教學反思：

　　小朋友們踴躍參與音樂活動，能基本分辨打擊樂器的不同音色。畫一畫圖形譜環(huán)節(jié)還要多加指導。

　　教學反思：

　　歌詞的記憶有些困難。第四句的八度音程大跳要多練習。

　　教學反思：

　　這個游戲是十分有效的內(nèi)心聽覺訓練。在訓練初期，出示紅燈的次數(shù)少些，顯示時間稍短些，以后出示次數(shù)逐步增多，顯示時間逐步加長。小朋友對舉綠牌唱出聲，舉紅牌

　　只動嘴不出聲的演唱容易掌握。對沒用任何外部動作自我約束的心里默唱較難掌握。這個游戲以后要經(jīng)常進行，相信小朋友的內(nèi)心聽覺會越來越強

　　教學反思：

　　通過訓練，讓學生初步感受速度、力度的變化所產(chǎn)生的不同誦讀效果，同時培養(yǎng)

　　學生的合作能力、團隊精神以及注意看指揮的好習慣。學生第一次做此練習，有一些難度， 以后要經(jīng)常練習

　　教學反思：

　　歌曲的演唱比較順利。小朋友能積極參與節(jié)奏游戲

　　教學反思：

　　喜歡創(chuàng)編歌詞，能正確演唱歌曲《上學歌》，邊唱邊表演

　　教學反思：

　　聽一聽，奏一奏是節(jié)奏組合練習，通過小朋友們熟悉的廚房用具，敲擊出不同的 節(jié)奏，進行練習，此練習要經(jīng)常

　　教學反思：

　　歌曲比較短小簡單，學起來沒什么困難。為歌曲配伴奏是個難點。首先必須掌握

　　歌曲的節(jié)拍，為此在學唱歌曲、配伴奏兩個環(huán)節(jié)都安排了隨歌曲節(jié)拍拍手的步驟；其次，讓學生熟悉碰鈴、鈴鼓，熟悉節(jié)奏譜，為此先徒手練習數(shù)遍；最后讓學生用樂器實際練習，隨歌曲伴奏。還進行組合練習：唱歌、伴奏、表演。培養(yǎng)了學生的音樂綜合能力。

　　教學反思：并不是每個孩子都擅長與舞蹈和表演，但是只要鼓勵所有學生參加表演，在活動中逐步培養(yǎng)學生勇于表現(xiàn)自我、相互團結(jié)協(xié)作的精神，達到這樣的目的就可以了。

　　教學后記：通過訓練，讓學生初步感受速度、力度的變化所產(chǎn)生的不同誦讀效果，同時培養(yǎng) 學生的合作能力、團隊精神以及注意看指揮的好習慣。學生第一次做此練習，有一些難度， 以后要經(jīng)常練習

　　教學后記：歌曲的演唱比較順利。小朋友能積極參與節(jié)奏游戲，效果比第一課時好。 教學后記：喜歡創(chuàng)編歌詞，能正確演唱歌曲《上學歌》，邊唱邊表演。

　　教學后記：聽一聽，奏一奏是節(jié)奏組合練習，通過小朋友們熟悉的廚房用具，敲擊出不同的 節(jié)奏，進行練習，此練習要經(jīng)常進行。