《乘法運算律》這節課我以建構主義學習理論位指導，力求體現“以學生發展為本”的指導思想?；谶@種思想，設計課堂教學時，注意了以下幾個問題：

　　1、提供自主探索的機會。

　　“動手實踐、自主探索與合作交流上學習數學的重要方式”。在探索加法運算律的過程中，教師為學生提供自主探索的時間和空間，使學生經歷加法運算律產生和形成的過程，同時也在學習活動中獲得成功的體驗，增強了學習數學的`信心。

　　2、關注學生已有的知識經驗。

　　在學習加法運算律之前，學生對四則運算已有了較多的感性認識，為新知學習奠定了良好的基礎。教學中始終處于探索知識的最佳狀態，促使學生對原有知識進行更新、深化、突破、超越。

　　3、引導學生在體驗中感悟數學。

　　教學設計中注意引導學生在數學活動中體驗數學，在做數學中感悟數學，實現了運算律的抽象內化與外化運用的認知飛躍，同時也體驗到學習數學的樂趣。