乘法口訣是二年級數學計算方面的重要內容，是今后學習除法的基礎。本節(jié)課2的乘法口訣，我從4個環(huán)節(jié)來教學。以談話引入，然后讓學生動手擺一擺，填一填，編制乘法口訣，接著讓學生找規(guī)律記憶口訣，最后用乘法口訣來解決問題。本堂課的教學，我有以下的幾點思考：

　　第一，從生活中引入，喚起對學習內容的關注。新課標指出“教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，來激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在生動具體的情境中認識和理解數學知識。”在這里，創(chuàng)設小明擺筷子的.生活情境，喚醒學生的生活經驗，通過解決9雙筷子是多少根的問題，引發(fā)學生親身經歷編制2的乘法口訣的全過程，很好地發(fā)展了學生的抽象思維能力。

　　第二，學生是學習的主人。從編制2的乘法口訣到記憶乘法口訣，自始自終，都是學生主動探索的活動。老師只是結合具體情境提出引領性問題，宏觀上引領學生探究活動的方向，保證探究活動的有效性。

　　第三，關注情感教育。“我們班有哪些同學在家里幫助過爸爸媽媽做些力所能及的家務事”“從小養(yǎng)成愛勞動的習慣會讓我們長大后成為對社會有用的人”“要做個熱愛勞動的好孩子”等，這些都無不滲透著思想品德教育。

　　通過這節(jié)課，我發(fā)現學生對乘法意義的理解還存在一定困難，在今后的學習中要繼續(xù)重視乘法意義的教學。

【《2的乘法口訣》教學反思】相關文章：

1.《2的乘法口訣》的初建課教學反思

2.《2~6的乘法口訣》教學反思

3.《234的乘法口訣》教學反思

4.7的乘法口訣教學反思

5.6的乘法口訣教學反思

6.5的乘法口訣教學反思

7.3的乘法口訣教學反思

8.《9的乘法口訣》教學反思