篇一：《工業(yè)化的起步》教學(xué)反思

　　《工業(yè)化的起步》教學(xué)反思

　　楊冰

　　幾乎是零起點(diǎn)，在一窮二白的基礎(chǔ)上，中國(guó)工業(yè)從無到有，并且向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。上課開始可以讓學(xué)生朗讀課前提示，毛澤東的講話，給以震憾，體會(huì)到中國(guó)當(dāng)時(shí)的落后，再利用表格中國(guó)與印、美的鋼、電的比較，導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要改變工業(yè)落后的狀況，必須發(fā)展本國(guó)的工業(yè)，在授課中很快地歸納出了一五計(jì)劃的任務(wù)及成就。

　　在教學(xué)中我提出一個(gè)問題“為什么一五計(jì)劃的重工業(yè)主要集中在東北地區(qū)”學(xué)生暢所欲言，教師給予補(bǔ)充完善，隨之教師又進(jìn)行了拓展，談到了現(xiàn)在“振興東北老工業(yè)基地”的基本情況。本課做到了重點(diǎn)突出，重點(diǎn)講述了一五計(jì)劃的成就，有效的進(jìn)行了前后的對(duì)比，說明了中國(guó)工業(yè)從無到有，從弱到強(qiáng)，有效的激發(fā)了的民族自尊心和民族自豪感。有效地利用書中的插圖，尤其是《一五計(jì)劃成就示意圖》，利用地圖，學(xué)生很好地提煉了有價(jià)值的信息。

　　本課中感覺到對(duì)問題的處理還是有些簡(jiǎn)單化，還有在個(gè)別問題上不是十分深入的進(jìn)行探究，講解《中華人民共和國(guó)憲法》時(shí)感到有難度，學(xué)生對(duì)于“社會(huì)主義”“工農(nóng)聯(lián)盟”難以理解，給清晰明了地掌握《中華人民共和國(guó)憲法》的性質(zhì)帶來障礙，今后需想辦法加以解決。

　　篇二：工業(yè)化的起步教學(xué)反思

　　工業(yè)化的起步教學(xué)反思

　　反思一：工業(yè)化的起步>教學(xué)反思

　　這一課開始了我國(guó)工業(yè)化的歷程，中國(guó)工業(yè)從無到有，并且向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。上課開始可以讓學(xué)生朗讀課前提示，毛澤東的講話，給以震憾，體會(huì)到中國(guó)當(dāng)時(shí)的落后，再利用表格中國(guó)與印、美的鋼、電的比較，導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要改變工業(yè)落后的狀況，必須發(fā)展本國(guó)的工業(yè)，在授課中很快地歸納出了一五>計(jì)劃的任務(wù)及成就。

　　在教學(xué)中我提出一個(gè)問題"為什么一五計(jì)劃的重工業(yè)主要集中在東北地區(qū)"學(xué)生暢所欲言，教師給予補(bǔ)充完善，隨之教師又進(jìn)行了拓展，談到了現(xiàn)在"振興東北老工業(yè)基地"的基本情況。本課做到了重點(diǎn)突出，重點(diǎn)講述了一五計(jì)劃的成就，有效的進(jìn)行了前后的對(duì)比，說明了中國(guó)工業(yè)從無到有，從弱到強(qiáng)，有效的激發(fā)了的民族自尊心和民族自豪感。有效地利用書中的插圖，尤其是《一五計(jì)劃成就示意圖》，利用地圖，學(xué)生很好地提煉了有價(jià)值的信息。

　　本課中感覺到對(duì)問題的處理還是有些簡(jiǎn)單化，還有在個(gè)別問題上不是十分深入的進(jìn)行探究，講解《中華人民共和國(guó)憲法》時(shí)感到有難度，學(xué)生對(duì)于"社會(huì)主義""工農(nóng)聯(lián)盟"難以理解，給清晰明了地掌握《中華人民共和國(guó)憲法》的性質(zhì)帶來障礙，今后需想辦法加以解決。