核心提示：這是一篇很樸實有很美的課文。全文不到500字，卻把槐鄉景美人美寫活了。再學生讀熟課文，整體感知課文內容的基礎上，想想作者看到的槐鄉是什么樣子？作者的感覺又是怎樣的？...

　　這是一篇很樸實有很美的課文。全文不到500字，卻把槐鄉景美人美寫活了。再學生讀熟課文，整體感知課文內容的基礎上，想想作者看到的.槐鄉是什么樣子？作者的感覺又是怎樣的？

　　教學中注意課文與插圖緊密結合。教學時讓學生一邊看圖一邊讀文，通過圖文對照，加深對有關詞句的理解。例如：第一自然段描寫槐花樣子的句子，就可以結合圖理解“抱、玉雕的圓球、掛滿、披散”等詞語的意思，體會作者的喜悅之情。

　　教學中還要注意抓住重點詞句展開想象。例如：第一自然段中“槐鄉的山洼里，坡崗上，似瑞雪初降，一片白茫茫。”學生理解了“瑞雪、白茫茫”的意思后，引導學生想象五月的槐鄉是個什么樣子，并把想象中的槐鄉說一說，把課文再讀一讀，讓懷想的美景深深地留在學生的腦海中。通過同樣的方法，抓住重點的詞語體會槐花“多、美、香、甜”的特點，感受槐鄉孩子“勤勞能干、熱情好客、純真可愛”的特點，進而讓學生理解槐鄉的花美、人更美。要讓學生理解作者表達了對槐花、對槐鄉的喜愛之情，就水道渠成了。