《兩只小獅子》是人教課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)第七單元中的一篇課文，這是一篇童話故事。故事通過懶獅子和小樹的對(duì)話,刻畫了一頭怕吃苦、想依賴父母的小獅子，并借獅子?jì)寢屢馕渡铋L(zhǎng)的話語告訴孩子們只有勤學(xué)苦練，擁有真正的本領(lǐng)，才能過上美好的生活，成為一只真正的獅子。我本次執(zhí)教的是該課的第一課時(shí)，主要教學(xué)目標(biāo)是識(shí)字，并初步感知課文。

　　一年級(jí)的小朋友對(duì)世界充滿新鮮感、好奇心，他們的思維具體、形象。上課伊始，我就讓孩子們?cè)谖业闹噶钕卤硌菀恍┬?dòng)物的動(dòng)作或者聲音，課堂氣氛馬上就活躍了起來，在說到“獅子”的時(shí)候，孩子們一派威風(fēng)凜凜的樣子，張牙舞爪地發(fā)出了獅子的吼叫，伴隨著圖片的出示，初步感知了獅子的威風(fēng)、霸氣，從而為往后的課文教學(xué)埋下伏筆。

　　在接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我緊扣第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有梯度分層次的識(shí)字教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。先讓學(xué)生嘗試自讀課文，邊讀邊找出不認(rèn)識(shí)的字，尊重了學(xué)生的原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，來建構(gòu)課堂教學(xué)，其目的是挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。在初讀課文后適時(shí)出示本課所要學(xué)習(xí)的生字，讓學(xué)生自由試讀，讀完后引導(dǎo)學(xué)生利用小組合作的形式，同桌間說說那些字容易讀錯(cuò)，在拼音的提示下互相正音，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主主體性。接著我讓孩子們以四人小組的形式記一記出示的`生字，在小組中討論：你認(rèn)為哪個(gè)字最難記？能用什么辦法記住它？孩子們集思廣益，在熱烈的討論下很快就完成了識(shí)記生字的任務(wù)，在反饋的過程中智慧地將以前學(xué)習(xí)的識(shí)字方法運(yùn)用到位，并能開動(dòng)腦經(jīng)給生字編謎語、說句子、編兒歌等等，將課堂推向一個(gè)小高潮。在學(xué)習(xí)“滾、撲、撕、咬”時(shí)，孩子們不僅能用學(xué)過的方法來識(shí)記，并能自信地站上講臺(tái)用表演的方式來理解生字的意思，并能舉一反三說出同偏旁的其他生字，在講到“滾”字的時(shí)候，在我的引導(dǎo)下，孩子們編出的兒歌朗朗上口，“一位老公公，鉆進(jìn)衣服中，滾來又滾去，滾出一身汗”非常精彩。