我在設計這一課時，感受到生硬的計算很難激發學生的學習興趣，因此在教學過程要注重數學課堂的趣味性。本課節的教學重點是讓學生通過自主探索、合作交流，探索連減混合運算的方法，能結合具體情境進行估算；以及連減兩步應用題的結構及數量關系。教學難點是敘述兩種解法的解題思路。本節課我努力做到：

　　1、創設良好的情境，激發學生的學習熱情，引導學生發現問題，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型，并解釋和應用的過程。

　　2、讓學生的學習方式向多樣化的方向發展，讓學生感受解決問題的策略多樣性，感悟到優化解決問題方法的必要性，體會數學與生活的密切聯系。同時教師應尊重學生的個體差異，營造輕松的學習氛圍。讓學生以自己的方式、方法去解決問題，這樣會給他們帶來成就感，漸漸對數學產生興趣，主動去學習更多的數學知識。

　　3、讓學生明白學習數學不僅能解決自己身邊的問題，還能解決我們生活周圍的許許多多的實際問題，增強學生對生活的探究能力和意識。設計不同層次生動有趣，富有情趣的練習，練習形式多樣，層次分明，步步深入，把全課教學推向一個新的高潮，學生的學習積極性很高 。