教材分析:

　　《我們成功了》是人教版小學語文六年制第三冊第十一課的教學內容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運會舉辦權，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學申不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結構也無需梳理，而是應通過反復的有感情地朗讀品味，從而引發學生的情感共鳴。

　　教學目標:

　　1、認識本課14個生字。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在中奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　3、增強學生的民族自尊心和自豪感。

　　教學重點:

　　有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　教具準備:

　　CAI課件

　　課前準備:

　　激發學生自主搜集資料，了解奧運，了解北京，關注體育。

　　教學過程:

　　一、創設情境，導入新課。

　　1、出示課件，播放全國各地歡慶的錄像片斷。

　　提問:同學們，剛才看了一段錄像，你們從他們的表情及說話的語氣可以看出他們的心情怎樣?

　　(激動、高興)他們說了些什么?

　　(學生自由回答)

　　2、板書課題:11、我們成功了(齊讀課題)

　　[這一設計將創設情境作為激發學習動機的載體，促使學生充滿激情地進入特定的情境中去感知、理解。]

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請同學們自由讀課文，在讀課文時老師有要求:

　　①生字可以借助樹葉里的'拼音來認讀，難讀的字或詞語要多讀幾遍，爭取把課文讀正確、通順。

　　②標出自然段段數。

　　2、出示生字卡片，學生認讀生字。

　　3、1993年我們北京就申辦過奧運會，但卻以兩票之差失敗了，經過8年堅持不懈的努力，我們終于取得了2008年奧運會的主辦權，當這喜訊傳來，人們都怎樣?(人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋)

　　①不約而同是什么意思?

　　(沒有事先約定卻做了同一件事)

　　②出示小黑板，比較

　　北京變成歡樂的海洋。

　　北京立刻變成歡樂的海洋。

　　③老師讀二、三自然段，請同學們閉上眼晴想象當時的北京是怎樣的一幅畫面。

　　[這一設計是讓學生借助想象讀懂課文，在課文的文字符號與現實生活圖景之間，架起一座溝通的橋梁。]

　　4、請睜開眼睛，帶著你們的想象齊讀二、三自然段。

　　①出示課件，我們想了，讀了，再來看一看北京的夜晚。

　　②人們在一起用什么樣的方式來表達自己的喜悅心情?(用動作表演)

　　③當你們成功了，夢想變成了現實時，你會用什么樣的方式來表達自己的喜悅心情呢?

　　(請同學表演)

　　④讓我們一起加入北京慶祝的人群中，一起去歡呼，去跳躍吧。(學生自由表演)

　　5、我們成功了，不僅是北京成功了，申奧成功了，更是中國成功了，世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜，課前學生已經搜集了有關奧運的資料，請展示，讓我們一起了解①1894年6月，巴黎舉行的國際體育會議上，國際奧林匹克委員會成立。②首屆奧運會于1896年4月6日至15日在雅典舉行，中國接到邀請，但未派人參加。(3)1924年開始舉辦冬季奧運會)。想想，你能為2008年奧運會做些什么?

　　[這一設計是要學生飽含激情的用動作、語言來抒發自己強烈的向往和無比興奮、無比自豪的心情。]

　　三、朗讀全文

　　1、學生帶著激動、自豪的心情朗讀第十一課。

　　2、老師聽了大家的朗讀非常激動，老師為有你們這樣的學生而感到自豪，最后，讓我們一起向全世界宣稱我們成功了，申奧成功了，中國成功了。

　　四、附板書

　　我們成功了

　　天安門

　　中華世紀壇

　　幾十萬群眾

　　人如海

　　歡呼

　　歌如潮

　　北京

　　歡樂的海洋

　　教學反思:

　　教學時先創設情境，開課伊始，就讓學生充滿激情地進入到申奧成功那晚的情景。教學中讓學生在讀中整體感知課文內容，體會人們在中奧成功時的激動、歡樂，再通過有感情地朗讀升華自己的閱讀感受，通過搜集資料，將課內知識引向課外，拓展了學生的知識積累，增強了學生的民族自尊心和自豪感。

　　總之，在整個教學過程中，學生始終處于入景、入情、情景交融之中，想像馳騁，學得愉悅，氣氛活躍，學生的潛能得到開發。

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