篇一：班會課教學反思

　　《向自強不息的聾人學習》班會課教學反思《向自強不息的聾人學習》是以讓學生樹立自信、改正缺點為主要活動目的的班會。整個班會圍繞這一主題，設計了看和說兩個環節。

　　對于我們聾生而言，班會與普通學校的班會要有很大的區別。《向自強不息的聾人學習》這次班會的最初設計是讓兩名學生主持整個班會，設計安排了一些簡單的內容和形式，其中穿插了師生之間的問答以及學生自我感受的發表。但是經過一定時間的準備后發現，學生主持有著很大的障礙，在我班學生中，即使各方面能力最好的學生也做不到這一點。最后我也只好更改最初的設計，換成由我主持。

　　整個班會我們全體師生一起準備了將近一個月的時間。主要的準備內容就是讓學生練習出旗、退旗以及整隊，或是讓學生通過寫句子來說一說自己的理想。因為班會不是老師的課堂，而是學生才能發揮的天地，所以我盡可能的讓學生自己多說多想，老師的作用在于給予一定的提醒。

　　在整個班會過程中，由我們大家眾所周知的聾人邰麗華來引入主題，其中有兩位聾啞人介紹自己工作的視屏，讓學生通過這種直觀的方式了解到雖然聾啞人身體有殘缺，但是他們也可以和健聽人一樣工作和生活，社會也會容納和接受他們。最后有介紹了兩位成功的聾人，目的在于用更多的事例來告訴學生，他們并不特殊，他們也可以通過自己的努力來獲得成功。

　　在班會中，作為主持人，要求我能夠以更親切的態度、更標準的手語、更豐富的表情等給學生營造一個平等的環境，這一點我還做的不夠

　　好。自己雖然是主持人，但是在一言一行之中還是表現的都是教師的本色。這樣就容易使班會變成了課堂，使學生自由參與變成了上課發言。這是我自己覺得的班會中做得最不好的地方，這就要求我應該自己多鍛煉自己，多給學生空間，讓他們的思維得到充分的發揮。

　　班會《向自強不息的聾人學習》整個過程進行的很順利，各班尤其是高年級即將面臨畢業和就業的學生都積極地參與，反思自己同時也暢想未來，這也都是學生認真思考的結果。其實雖然學生有聽力障礙，但是只要老師相信他們，組織他們練習，那他們也會表現非常出色的。通過上班會我也發現利用班會向學生傳授道理效果比較好。

　　我想以后再此類活動中，我更要積極地組織學生參與，力爭達到預期的教育效果。

篇二：班會課反思

　　班會課本應是相對于教學課的比較靈活的課。一周一次的班會課也是檢驗班主任能力，工作是否落實的一個方面。開始我以為班會課只是把本周工作布置下去就可以，或者和我們以前一樣叫學生組織班會，組織各種活動。

　　但南塘中學的班會課不一樣。每周班會課都有規定的主題，即四課教育的內容。每節課之前都要把主題寫在黑板上。之后指導班主任叫同學把材料念一遍，最后就沒有什么事了。跟著班主任上了兩節班會課后覺得這樣下去班會沒什么意思。于是第三周我上了我的第一節班會課。那天我們班的班會課的主題是學習雷鋒精神。拿到材料后，我準備了一下上課內容。 引入：雷鋒名人名言。我說了幾句雷鋒的名人名言，然后問這些話是誰說的，引發學生的思考和興趣。很多學生都加入，有的知道答案有的不知道，討論的很激烈，開頭開的較好。公布答案之后，開始一點一點的介紹雷鋒，當然我并不是指念答案，中間會穿插些問題比如：你知道雷鋒幾歲逝世的嗎？你知道雷鋒做了什么好事嗎？學生們很有興趣。再談到我們要學習雷鋒何種精神時，同學們很積極，比如說：釘子精神，無私奮獻精神，努力奮斗精神，刻苦鉆研等精神。在大概講完這些精神后，我根據這些精神我講了一些故事，故事是我表妹凌晨4點起來洗衣服只為比別人先洗完的故事，他們聽得很認真也很入神，而且很佩服。講完一些故事后，我要求他們說一些自己做過的認為很有成就感的事情，很多同學都踴躍參見，一一道出他們做的“偉大事跡”。談論過后，我們一起分享了雷鋒寫的優美的文字和他偉大的精神。

　　這節班會課可以算是圓滿上完了，自己也感覺內心滿滿的學到了東西。我突然明白過來，一堂成功的班會課應該是老師和學生都學到東西了吧。但讓我在想一堂真正地班會課應該是如何，以何種形式。

　　經過一個學期的學習，我終于明白了一些。一堂成功的班會課不管何種形式都要讓學生過的有意義。形式有很多種，

　　比如說：第一次班會課時的提問講故事性啟發性的班會課，可以是做游戲的娛樂性的班會課，可以是教授歌曲（我教過他們英文歌曲）類學習的班會課，可以是組織活動的班會課等等。 班會課可以隨機應變，靈活發揮，不過無論如何要以學生為宗旨，讓學生過的有意義，能學到東西。這需要我多學習，多搜集資料，發揮創新能力。

篇三：一節主題班會課的教學反思課

　　同學們我們即將畢業，老師知道你們是懂事的，有時候并不是有意要跟老師頂撞的，你們長大了，都知道什么是應該做的，什么是不該做的，但我們每個人都為自己的目標并為之奮斗，不能再為一些無意義的事浪廢時間了。接下來，老師就想聽聽你們的目標或理想是什么？不管是小的還是大的，遠的還是近的都可以。學生沉默了．．．．．．

　　“我的目標很小，就是想考個重點高中，為我的父母減輕點負擔，不讓他們再為我的`學業操心。”說完，她哽咽了，教室里響起了掌聲，她的一番話觸動了許多孩子的心，因為他們的處境大多相似，家境困難，所以他們幾乎成了家里的唯一希望。

　　“我的理想是當一名教師，默默無聞地教書育人，就像我們的老師一樣，為我們的國家培育棟梁之材，讓我們的國家越來越富強。”這個一個學習成績優異的女生，她的一番話倒是讓我激動萬分，眼睛不禁也濕潤了，我想起了曾經也是六年級的學生跟我說“老師，你為什么要選擇當老師呀？當老師好累，而且現在學生有的笨又有的不聽話，要是我長大了，絕對是不會當老師的！”讓我心寒了好久，沒想到今天讓我聽到了這樣一番感動的話語，心被深深觸動了，淚水也跟著他們涌了出來。

　　“我的目標很簡單，小學生活就要結束了，我希望自己在最后的時間里，不要再欺負班上的小同學了，和每個同學搞好關系。”這是一個平時調皮的同學，看著他真誠的樣子，大家也不禁為他鼓起掌來。

　　這節課讓我想了很多，也想了很久，我不得不重新反思我的教育方式方法，重新審視那群在我曾經看來對于什么都無所謂的孩子，當代社會，人人都感嘆真表情難在，其實我們首先要反思自己是否用真心在與人溝通交往，作為教師，我要深深反思自己是否用心了解、理解過我的學生。