篇一：班會課教學(xué)反思

　　《向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》班會課教學(xué)反思《向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》是以讓學(xué)生樹立自信、改正缺點(diǎn)為主要活動目的的班會。整個(gè)班會圍繞這一主題，設(shè)計(jì)了看和說兩個(gè)環(huán)節(jié)。

　　對于我們聾生而言，班會與普通學(xué)校的班會要有很大的區(qū)別?！断蜃詮?qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》這次班會的最初設(shè)計(jì)是讓兩名學(xué)生主持整個(gè)班會，設(shè)計(jì)安排了一些簡單的內(nèi)容和形式，其中穿插了師生之間的問答以及學(xué)生自我感受的發(fā)表。但是經(jīng)過一定時(shí)間的準(zhǔn)備后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生主持有著很大的障礙，在我班學(xué)生中，即使各方面能力最好的學(xué)生也做不到這一點(diǎn)。最后我也只好更改最初的設(shè)計(jì)，換成由我主持。

　　整個(gè)班會我們?nèi)w師生一起準(zhǔn)備了將近一個(gè)月的時(shí)間。主要的準(zhǔn)備內(nèi)容就是讓學(xué)生練習(xí)出旗、退旗以及整隊(duì)，或是讓學(xué)生通過寫句子來說一說自己的理想。因?yàn)榘鄷皇抢蠋煹恼n堂，而是學(xué)生才能發(fā)揮的天地，所以我盡可能的讓學(xué)生自己多說多想，老師的作用在于給予一定的提醒。

　　在整個(gè)班會過程中，由我們大家眾所周知的聾人邰麗華來引入主題，其中有兩位聾啞人介紹自己工作的視屏，讓學(xué)生通過這種直觀的方式了解到雖然聾啞人身體有殘缺，但是他們也可以和健聽人一樣工作和生活，社會也會容納和接受他們。最后有介紹了兩位成功的聾人，目的在于用更多的事例來告訴學(xué)生，他們并不特殊，他們也可以通過自己的努力來獲得成功。

　　在班會中，作為主持人，要求我能夠以更親切的態(tài)度、更標(biāo)準(zhǔn)的手語、更豐富的表情等給學(xué)生營造一個(gè)平等的環(huán)境，這一點(diǎn)我還做的不夠

　　好。自己雖然是主持人，但是在一言一行之中還是表現(xiàn)的都是教師的本色。這樣就容易使班會變成了課堂，使學(xué)生自由參與變成了上課發(fā)言。這是我自己覺得的班會中做得最不好的地方，這就要求我應(yīng)該自己多鍛煉自己，多給學(xué)生空間，讓他們的思維得到充分的發(fā)揮。

　　班會《向自強(qiáng)不息的聾人學(xué)習(xí)》整個(gè)過程進(jìn)行的很順利，各班尤其是高年級即將面臨畢業(yè)和就業(yè)的學(xué)生都積極地參與，反思自己同時(shí)也暢想未來，這也都是學(xué)生認(rèn)真思考的結(jié)果。其實(shí)雖然學(xué)生有聽力障礙，但是只要老師相信他們，組織他們練習(xí)，那他們也會表現(xiàn)非常出色的。通過上班會我也發(fā)現(xiàn)利用班會向?qū)W生傳授道理效果比較好。

　　我想以后再此類活動中，我更要積極地組織學(xué)生參與，力爭達(dá)到預(yù)期的教育效果。

篇二：班會課反思

　　班會課本應(yīng)是相對于教學(xué)課的比較靈活的課。一周一次的班會課也是檢驗(yàn)班主任能力，工作是否落實(shí)的一個(gè)方面。開始我以為班會課只是把本周工作布置下去就可以，或者和我們以前一樣叫學(xué)生組織班會，組織各種活動。

　　但南塘中學(xué)的班會課不一樣。每周班會課都有規(guī)定的主題，即四課教育的內(nèi)容。每節(jié)課之前都要把主題寫在黑板上。之后指導(dǎo)班主任叫同學(xué)把材料念一遍，最后就沒有什么事了。跟著班主任上了兩節(jié)班會課后覺得這樣下去班會沒什么意思。于是第三周我上了我的第一節(jié)班會課。那天我們班的班會課的主題是學(xué)習(xí)雷鋒精神。拿到材料后，我準(zhǔn)備了一下上課內(nèi)容。 引入：雷鋒名人名言。我說了幾句雷鋒的名人名言，然后問這些話是誰說的，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。很多學(xué)生都加入，有的知道答案有的不知道，討論的很激烈，開頭開的較好。公布答案之后，開始一點(diǎn)一點(diǎn)的介紹雷鋒，當(dāng)然我并不是指念答案，中間會穿插些問題比如：你知道雷鋒幾歲逝世的嗎？你知道雷鋒做了什么好事嗎？學(xué)生們很有興趣。再談到我們要學(xué)習(xí)雷鋒何種精神時(shí)，同學(xué)們很積極，比如說：釘子精神，無私奮獻(xiàn)精神，努力奮斗精神，刻苦鉆研等精神。在大概講完這些精神后，我根據(jù)這些精神我講了一些故事，故事是我表妹凌晨4點(diǎn)起來洗衣服只為比別人先洗完的故事，他們聽得很認(rèn)真也很入神，而且很佩服。講完一些故事后，我要求他們說一些自己做過的認(rèn)為很有成就感的事情，很多同學(xué)都踴躍參見，一一道出他們做的“偉大事跡”。談?wù)撨^后，我們一起分享了雷鋒寫的優(yōu)美的文字和他偉大的精神。

　　這節(jié)班會課可以算是圓滿上完了，自己也感覺內(nèi)心滿滿的學(xué)到了東西。我突然明白過來，一堂成功的班會課應(yīng)該是老師和學(xué)生都學(xué)到東西了吧。但讓我在想一堂真正地班會課應(yīng)該是如何，以何種形式。

　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我終于明白了一些。一堂成功的班會課不管何種形式都要讓學(xué)生過的有意義。形式有很多種，

　　比如說：第一次班會課時(shí)的提問講故事性啟發(fā)性的班會課，可以是做游戲的娛樂性的班會課，可以是教授歌曲（我教過他們英文歌曲）類學(xué)習(xí)的班會課，可以是組織活動的班會課等等。 班會課可以隨機(jī)應(yīng)變，靈活發(fā)揮，不過無論如何要以學(xué)生為宗旨，讓學(xué)生過的有意義，能學(xué)到東西。這需要我多學(xué)習(xí)，多搜集資料，發(fā)揮創(chuàng)新能力。

篇三：一節(jié)主題班會課的教學(xué)反思課

　　同學(xué)們我們即將畢業(yè)，老師知道你們是懂事的，有時(shí)候并不是有意要跟老師頂撞的，你們長大了，都知道什么是應(yīng)該做的，什么是不該做的，但我們每個(gè)人都為自己的目標(biāo)并為之奮斗，不能再為一些無意義的事浪廢時(shí)間了。接下來，老師就想聽聽你們的目標(biāo)或理想是什么？不管是小的還是大的，遠(yuǎn)的還是近的都可以。學(xué)生沉默了．．．．．．

　　“我的目標(biāo)很小，就是想考個(gè)重點(diǎn)高中，為我的父母減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)，不讓他們再為我的`學(xué)業(yè)操心?！闭f完，她哽咽了，教室里響起了掌聲，她的一番話觸動了許多孩子的心，因?yàn)樗麄兊奶幘炒蠖嘞嗨?，家境困難，所以他們幾乎成了家里的唯一希望。

　　“我的理想是當(dāng)一名教師，默默無聞地教書育人，就像我們的老師一樣，為我們的國家培育棟梁之材，讓我們的國家越來越富強(qiáng)?！边@個(gè)一個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的女生，她的一番話倒是讓我激動萬分，眼睛不禁也濕潤了，我想起了曾經(jīng)也是六年級的學(xué)生跟我說“老師，你為什么要選擇當(dāng)老師呀？當(dāng)老師好累，而且現(xiàn)在學(xué)生有的笨又有的不聽話，要是我長大了，絕對是不會當(dāng)老師的！”讓我心寒了好久，沒想到今天讓我聽到了這樣一番感動的話語，心被深深觸動了，淚水也跟著他們涌了出來。

　　“我的目標(biāo)很簡單，小學(xué)生活就要結(jié)束了，我希望自己在最后的時(shí)間里，不要再欺負(fù)班上的小同學(xué)了，和每個(gè)同學(xué)搞好關(guān)系。”這是一個(gè)平時(shí)調(diào)皮的同學(xué)，看著他真誠的樣子，大家也不禁為他鼓起掌來。

　　這節(jié)課讓我想了很多，也想了很久，我不得不重新反思我的教育方式方法，重新審視那群在我曾經(jīng)看來對于什么都無所謂的孩子，當(dāng)代社會，人人都感嘆真表情難在，其實(shí)我們首先要反思自己是否用真心在與人溝通交往，作為教師，我要深深反思自己是否用心了解、理解過我的學(xué)生。